轮岗实习课程标准.docx

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1、轮岗实习课程标准依据专业人才培养调研报告和人才培养方案，特编制机电专业企业课程标准。一、课程性质与任务本课程主要是进行实践锻炼和技能训练，提高学生的动手操作能力和判断能力，自检互检能力，分析问题和解决问题的能力。主要开展生产前的技能训练：绕线、串珠子、摆棋子、打螺钉、配线等；开展生产中的技能训练：质控点岗位、重要装配岗位、重要设备操作等。二、课程目标1 .知识目标：掌握标准作业的要求，理解工艺文件和作业文件的内容、注意事项2 .能力目标：掌握基本的作业技能，了解作业手法和作业技巧3 .素质目标：保证作业的符合性、一致性。三、参考学时序号课程内容学时数1岗前技能训练：绕线42岗前技能训练：串珠子

2、43岗前技能训练：摆棋子44岗前技能训练：打螺钉245岗前技能训练：配线126岗位文件标准学习367试卜.岗作业1088轮岗作业312总计504四、课程内容和要求1、岗前技能训练：绕线现场讲解绕线的内容、注意事项和要求现场训练绕线的作业手法和技巧指定路径的绕线技能训练2、岗前技能训练：串珠子现场讲解串珠子的内容、注意事项和要求现场训练串珠子的作业手法和技巧双手作业串珠子的作业手法和技巧3、岗前技能训练：摆棋子现场讲解摆棋子的内容、注意事项和要求现场训练摆棋子的作业手法和技巧双手作业摆棋子的作业手法和技巧4、岗前技能训练：打螺钉现场讲解打螺钉的内容、注意事项和要求现场训练打螺钉的作业手法和技巧按

3、照图案打螺钉的作业手法和技巧5、岗前技能训练：配线现场讲解配线的内容、注意事项和要求现场训练配线的作业手法和技巧指定路径的配线技能训练6、岗位文件标准学习岗位作业指导书的学习岗位PQC看板、作业基准的学习岗位操作规程的学习岗位组装指示票的学习岗位作业分解表的学习岗位应知应会的测试岗位历史不良、质量雷区的学习岗位OPL资料的学习7、试上岗作业岗位师带徒协议的签订岗位作业手法的学习试上岗鉴定试上岗作业岗位技能提升测试半月鉴定全月鉴定8、轮岗作业岗位文件标准学习试上岗鉴定试上岗作业岗位技能提升测试半月鉴定全月鉴定五、课程实施1 .教学方法(1)在教学过程中，讲课采用启发式教学，举例注意典型性，重视案

4、例练习，培养学生动手能力。教学中应高度重视对学生作业手法的训练。(2)采用教、练结合的课堂教学模式，实施TWl教学模式：教授做给他看做给他看、告诉他名称做给他看、告诉他名称、要点做给他看、告诉他名称、要点、原因让其试做他做我看(纠正错误)他做我看、告诉我名称他做我看、告诉我名称、要点他做我看、告诉我名称、要点、原因上岗后检查提问、鼓励提问题逐步减少提问帮助进行改善2 .评价方法(1)用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能、经验的培养。(2)强实践性教学内容的考核，充分关注学生执行环节、应用环节等进行综合评价。(3)重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励

5、学生在知识的学习和应用上交流互动。3 .教学条件技能培训中心一个、技能培训中心道具5套，生产线20条。4 .课程资源开发(1)注重学习应用和交流互动，创造条件让学生参观现场和交流。(2)用网络资源，让学生接触更多、更新的知识，培养学生的综合职业能力。5 .教材编写建议(1)须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领特点的课程设计思想。(2)编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。六、教学组织与管理(一)教学时间安排表课时建议学年学期周数分配教学实践及其它机动时间教学周数寒暑假教学周数课程考试技能实训公益劳动顶岗实习入学教育(含

6、军事教育、安全教育等)一120418112208181(1)二32048191(1)42089191三520424620828小计12036434282521(2)合计1567555+(2)(二)授课计划安排表序课程类型及授课学每周授课时数及基本学期时数号名称时数分一二三四五六18周19周18周18周18周18周19周9周9周18周1文化基础课程德育9262(36)2(38)2(18)2语文175114(72)4(76)3(27)3数学175114(72)4(76)3(27)4英语13893(54)3(57)3(27)5计算机应用基础7442(36)2(38)6体育9262(36)2(38)2

7、(18)7音乐1822(18)小计7648公共专业基础课机械制图7244(72)9金属工艺学7244(72)10电工基础7244(72)小计21611专学校课程电力拖动11284(76)4(36)12课程电子技术11284(76)4(36)13电器与PLC11284(76)4(36)14电工焊工实训2612929(261)小计59715企业课程入公司教育7262(46)16安全基础7242(36)17品质基础11282(36)2(20)18工艺知识11282(36)2(20)19现场改善实践9262(46)20管理与沟通2432(小计50435308196轮ii实习作业实践504652(98)

8、2(154)必修课周学时202129292929283030必修课合计359321选修课车/钳/电习作入门181(18)22公共关系91(9)23就业指导18选修课周学时112选修课合计45总计3638170注：1.三年总学时数为为3350课时，其中文化基础课学时占总学时的23斩专业课学时占总学时的3K（专业课中理论学时占专业课总学时的44册实训学时占专业课总学时的56噌；企业课程和顶岗实习学时占总学时46机2.本课程安排的特色为：第一学年的第二学期开始专门化方向培养，各模块分班上课;实训过程的巧妙安排充分利用基地资源；第三学期后九周各工种结合校企合作、来料加工的办学特色，组织技能水平较高的同

9、学进行技能强化，既加强了校企合作，又为大赛储备英才。七、教学建议1 .课程开发（1）充分发挥现代化信息技术的优势，开发专业课程的多媒体课件以创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。（2）结合学校办学特色，成立精品课程开发团队，加强校企结合，与中集集团、澳柯玛集团、现代造船等企业共同开发企业冠名班教材及优质核心课程。2 .教材选用充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，依据企业和行业的发展实际，结合国家教材选择教材，同时根据学校办学特色，组织编写校本教材，并整合企业文化与本专业特色模块融入教材，以满足企业对用工技能的需求。3 .教学实施在教学组

10、织和实施过程中，打破传统的以课程为中心的教学模式，根据机电企业岗位设置，从职业能力分析入手，建立以能力培养为中心的教学模式，成立校企合作委员会和专业教学委员会，在校企合作委员会和专业教学委员会的指导下，构建基于生产岗位实际需要的课程体系，调整课程结构，改革教学方法，强化技能训练，贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际动手能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。4 .教学评价（1）评价方法要注重学生平时知识的积累和技能的培养，采用多样化的评价形式和评价方法，加强实践性教学内容的考核，充分关注学生个性差异，综合评价学生的学习成效。（2）注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，

11、鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。（3）教学评价最关键的是学生工作后的企事业单位要对学生的技术、工作态度、吃苦耐劳精神三个方面的评价，这是对我们教学的最终评价，也是最真实的评价，所以在教学过程中聘请企业兼职教师并对学生进行评价。八、教学保障（一）人员配备1 .专业课教师应具备有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。2 .以每年招生两个班为基数，本专业的专职专业教师不少于8人，专业教师与本专业在校学生人数之比应在1：161:20之间，具有高级职称者不低于20%,具有中级职称者不低于50%o3 .70%以上的专业课程授课任务由经过相关专业培训，具有中级以上职称和有一定实践经验的专职教师担任。4

12、 .根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师，兼职专业教师应具备本科以上文化程度和中级以上职称，从事与本专业相关的实践工作5年以上。5 .每年至少有一定数量的专业教师进行相应的专业实践。6 .结合本校办学特色，以每年招收六个班为例，师资配置如下表：教师师资配备数量配备比例企业主管18人42%专业课教师13人30%实训教师每模块4人，共12人28%（二）专业技能实训室及仪器设备配备标准1 .本专业应配备机械基础、金属加工工艺、工程制图及CAD、液压与气动、电器及PLC控制技术、微机控制技术、传感器及应用、电工电子技术等专业实验室。具备其他相关课程的实验条件。实验设施可与其他专业共用。2 .主干专业课程应配备的实验设备如下表：3 .专业课的实验开出率应达到课程设计和教学基本要求规定的90席以上。4.具有专业教学所需的挂图、教具、和视