中学教师与帮扶学生谈心制度.docx

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1、XXXX中学教师与帮扶学生谈心制度为了积极推进社会主义和谐社会建设；为了切实关爱特殊学生，真正做到“服务学生、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为学校特殊学生健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决特殊学生的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。一、结对帮扶、谈心的对象。以特殊学生为帮扶、谈心对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、人生观价值观扭曲、安全隐患较严重的特殊学生。二、结对帮扶、谈心的目标和原则。结对帮扶、谈心要切实做到“四个一”。即：每一名教师至少有一名特殊学生作为结对帮扶、谈心的对象；教师每月至少与帮扶、谈心的对象谈心一次；教师

2、每学期至少上门看望特殊学生一次；教师每年至少给特殊学生送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，通过由特殊学生管服工作领导小组决定与个人选定相结合，形式多样地开展教师与特殊学生的结对帮扶、谈心活动，促进特殊学生身心健康发展。三、结对帮扶、谈心工作的内容。1 .宣传义务教育法等保护少年学生权益的法律法规,增强特殊学生监护人的法律意识，教育特殊学生运用法律武器维护自身的合法权益。2 .对心理上有障碍的特殊学生，责任教师要经常与其交流、沟通，随时掌握特殊学生的思想动态，对其进行“四自三远离（自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群）”的教育，并详细填好记录卡；对少数学习严重滑

3、坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“特殊学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教，引导他们健康成长。3 .对特殊学生中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。4 .对特殊学生中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，按政策将其纳入“两免一补”计划，使学生开心、家长放心。特殊学生患病时，要及时诊治，悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。5 .学校定期召开

4、帮扶教师、特殊学生、监护人或委托监护人座谈会，定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织特殊学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6 .责任教师定期走访，与监护人或临时监护人交流后,要及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。让特殊学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。四、结对帮扶、谈心的要求。1.高度重视结对帮扶、谈心工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模范作用，切实关爱特殊学生，使其健康、快乐地成长。7 ,坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对特殊学生的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。8 ,认真执行帮扶、谈心制度，本着对社会负责、对学生负责、对家长负责的态度开展活动。与特殊学生谈心，要先根据特殊学生的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。五、结对帮扶、谈心工作的督促与评价。结对帮扶、谈心工作的督促与评价由特殊学生领导小组负责实施，每学年进行一次全面考核，及时通报工作情况,实行奖优罚劣，定期召开座谈会、经验交流会，完善激励机制，促使我校特殊学生管理服务工作扎实、稳步推进。