课堂语言艺术知识点梳理汇总.docx

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1、111111111rr1r-1T-Xt.-11111111X-1r1nr1X1111X1nrI11r11-r1r-1r1-Xt.1Xbl11-r-11-1nr1r-JT11-匕111X-1r-r1rrrr1nr-1r1-r1Xrr11r-r1rr1111r1U-11U-r-r1nrr-rnrrXrr匕X1r1-一匕111-1-jr-1Xr1因小学生课堂常规基本要求及训练口令2014-03-09hyphyp9999文章来源闽53735转450分享：微信曲转急到我的图书谛以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点，让学生养成良好的学习习惯为重点，以推进我校的学生学习的效率为目的，通过课堂教学达标活动

2、的实施，不断提高教师的教学水平，促进学生养成良好的学习习惯。特制定如下：小学生课堂常规基本要求及训练口令一、课前准备：1.上课上必须准备好学习用品，品放整齐.2 .到专业教室上课的班级应排好队，安队、安齐的到指定到室上课。4 .到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全,衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。5 .学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。6 .到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。组织口令:1.班长：认真倾听全班同学：积极发言班长：我自信全班同学：我成功2 .班长：一二三生：向前看3

3、 .班长：一二三四生：坐好姿势4 .班长：专心听讲纪律好生：积极发言勤思考5 .师：一二三四生：做好姿势师二五六七八生：闭上嘴巴6 .对古诗。如:师：篱落疏疏一径深生：树头花落未成阴师：读书破万卷生：下笔如有神7 .师：小嘴巴生：不说话8 .师：请你跟我坐坐好生：我就跟你做做好9.师：Onetwothree生：four二、候课：上课音乐响起,要安静地走进教室或操场，等待老师上课。训练口令:1.师：铃声响生：进课堂2 .师：铃声落生：安静坐3 .师：课本书生：放左边4 .师：铅笔盒生：放中间三、外堂课：不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。（到专业教师及操场上课的由课代表清点人数，报告情况；下课

4、铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室）四、举手发言：整齐统一。训练口令：1.师：要发言生：先举手5 .师：声音要响亮生：发言要大方五、站姿、坐姿：整体统一,姿势正确。训练口令：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：头正肩平两足安生：双手叠放课桌前六、学会倾听：老师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想:别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后,才能发表自己的观点：可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议。不随便讲话，不做小动作。未得老师许可不得离开座位和教室。训练口令：师（班长）：专心听，认真想生：敢于发言大胆讲师：大眼睛生：看黑板师：大眼睛生：看老师师：小耳朵生

5、：认真听师：小小脚生：放放好师：老邪讲生：专心听师：手放桌上生：眼看前方七、朗读、默读：读书时,双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时,要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句,不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注.训练口令：1.师：读书姿势要做到生：眼离书本一尺远2 .师：准备读书生：拿起课本3 .师：读书时，要牢记。生：姿势正，三个一.4 .师：读书有三到生：心到眼到口至I5 .师：不动笔墨生：不读书小语宣表达LL能说完整的话。2.自

6、然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么”“我有一个问题：”;请问XX老师（或XX同学）等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了”；“我是这样想的”“我体会到”，“我还认为”；“我有不同意见”；我补充”；”我们小组的意见是”等句式。训练口令：师：说话完整生：声音洪亮九、握笔姿势：齐:大拇指对食指指尖对齐；平：大拇指、食指、中指切而平；空：小指不能靠掌心，掌心空；靠：笔杆靠在食指指根处；前：笔尖朝前，不能恻。师：执笔姿势好生：齐平空靠前zh字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。训练口令：1 .师：写字注意三个一生：一尺一寸一拳头2 .师：头正生：肩平足要安3

7、 .师：想有好视力生：做好“三个一”4 .师：写字姿势要端正生：身体坐正书放平5 .师：足放平，身子正.生：头不歪，肩不耸。6 .师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字十一、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。训练口令：1.组长：听清口令组员：小声交流7 .组长：他人发言组员：精心倾听十二、下课：整理课桌、教室的卫生。班长：一二三快又净附小学生课堂常规评价表（表一）班别：任课牧师:评价内容要求分值计分说明得分备注1.课前准备学习用品接放整齐5课前准备全部到位的记5分，课方准备不到位的每人次扣0.5分2.侯课、坐委进入教室安静坐好5侯课全部到位

8、的记5分，候课不四位的每人次扣0.5分3.铃声响后不迟到、不早退师生问好5每迟到1人扣0.5分，师生向好殳站直的每人次扣0.5分4.举手发言整齐统一10举手发言不按娓定、不按顺序的每人次扣1分，5.学会倾听专心致志边听边想30微小动作的每人次扣2分，上深分心的每人次扣2分，没有按规定坐诺正的每人次扣2分，6.朗读默读正确流利读写结合10朗读无感情的每人次扣1分，读越不流畅的每人次扣1分，集体朗读时不认真的每人次扣1分7.语言表达说话完整声音宏亮10说话不完整、声音不响亮的每人次扣1分8.提笔姿势齐、平、空靠、前5提笔姿势不正确的每人次扣0.5分9.写字姿势身坐正脚放平头前便10书写不按要求的每人次扣1分10.合作交濠听清口令小声交流10没有参加合作交流的学生每人次扣1分。合计10D优点;建议：课堂教学语言艺术的基本要求产_卷折的邃卷曷堂福奎里找吊厢力站条过居中所传11必逆会亡莫不愁与口鼓奉业-夕花熬UT它走一种专门的行业交坏话落I放用的诺堂放字语考走科教师在教学H程中所使用的13内衣的知识和意向外化为语言、动I,对般学效果具有决定性的意义，教学实际上是教师把自i事实践表明，学生的知识学习同教师作、袅情等活动呈现在学生面前，让学生理解和掌握，教，“话说得好就会如实地达意，使听1的教学语言有着显著的相关。我国著名美学家朱光潜指出：