校本培训《提高教育教学质量培训》实施方案.docx

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1、如何提高教育教学质量培训工作计划为继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。特制定此校本培训方案。二、工作思路围绕个核心，确立目标，严抓三项制度，落实四项工作。1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确现校面临的最大任务和挑战，提高教学质显，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。2、两大目标：一是整体提升，力争使我校主要学科质量总体进入全县中游水平。二是找好个别突破，主要是小升初考试平均成绩进入全县中游水平，各学科竞赛成绩要有明显提

2、高。3、三项制度:即质量问责制度、教学成绩奖惩制度、行政听课制度。4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。二、培训与考核对象：全体教师三、培训教师：相关老师四、具体内容1、全面动员、强化意识在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力，以饱满的斗志志投入到工作学习中。新班子组成后，在召开的教学工作会、毕业班教学工作会和教研组工作会的基础上,进行再动员、再部署，安排本学期的质量摸底监测和各科竞赛活动，培养良好的学风。把对质量的认识深入到全校每名师生的心中。2、质是问责，强

3、化管理学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。教学质量的高低是衡量一所学校、一位教师工作优劣与否的主要指标。为强化全校领导的质量意识，提高质量管理的效率。我校由一把手校长统领全盘，表现副校长具体分管，教导处组织落实。在此基础上，学校实行质量问责，把教师按年段分组，从上到下，逐级明确质量责任，上至分管教学副校长、主任；下至年段教研组长、任课教师，均不例外，都要努力完成自己的工作目标。3、“推门听课”深入课堂为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取不打招呼，“推门听课”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地，行政领导认真完成每周的听课节数。4、关注教育教学流程管理备课、

4、上课、作业阅评、考查和辅导是课堂教学工作流程中最主要的五个环节，任何一个环节做得不好，都将直接影响到课堂教学质显的好坏。我校将进一步规范教学流程检查制度。由教导处组织“月查”和“季查”。检查结果及时记录。及时做出处理意见。认真做好“三生”质量提升工作。做好“三生”档案和辅导记实。全面提升学生的学习质量。五、培训方式及时间地点1、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、小组研讨、相互交换等方式,保证培训的实效,切实进步教师的实际操纵能力。2、培训时间及培训地点：2020年9月8日。思南县香坝镇长河小学会议室。六、组织机构组长：校长副组长：副校长成员：全体教师七、培训纪律要求(1)、培训期间每天上午7：30签到，下午12：30签到，不准代签，否则作旷工处理；培训期间任何参培教师不得参与与培训活动无关的任何活动，按时参加培训。培训结束后，参加培训的教师记校本培训学时8学时，并发放学时证明。(2)、课堂纪律：学员必须尊重上课教师，不准抽烟，认真听讲，不得交头接耳，不得接打手机，不得做与课堂内容无关的事，不得提前离开课堂。