小学2023学年校本教研工作总结.docx

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1、XXXX小学2023学年校本教研工作总结本学年，各教研组在学校的正确领导下，在教导处的指导下，以深化教学常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，认真组织教研活动，推进校本教研，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现了师生素质内涵的全面、可持续、有效发展。具体总结如下：1 .严格落实周教研制度每周一次的校本教研已成学校常规，按时参加教研活动已经内化为每位教师的自觉行为。一学期来，学校以信息技术2.0提升工程为抓手，以“多媒体环境下的课堂教学优化”为主题，学科教研组与集体备课组密切协作，把线上学习与线下实践有机结合，在一定程度上实现了信息技术与教学教研

2、的巧妙融合与创新，提升了教师的信息素养。XX教育针对我校的能力提升工程2.0进行了专题报道，市教体局推荐我校参加济宁市级2.0成果展示经验交流活动。10余位教师分别获得国家级、济宁市级、XX市级信息化教学优秀课例;2位教师获得XX市信息技术说课一等奖。一批青年教师迅速成长！2 .严格落实“内提外引”的学习制度实施“走出去、请进来、自我加压”的学习战略，向名校名师学习，向专家请教，是我们长期以来的坚持，如今已经成为一种制度、一种常规。一学期以来，我们先后组织各学科教师积极聆听线上专家讲座、观摩名优课例、主题研讨活动、线上希沃学院培训等达20余次，参加人数累计达300多人次。只有唤醒教师学习的内驱

3、力，才能保证学习的效率。过去的一年，教导处始终坚持“教研组以研读新课标为主”组织常规教研，引领教师读课标、说课标、议课标，用课标指导教学，在实践中落实课标，保证教学不超标，不降标。教导处采取了以赛促学的策略，并且设计了青年教师“学课标、用课标”知识竞赛活动，引领近三年入职的青年教师在课标研读上下功夫，学深弄懂悟透。遗憾的是因疫情原因活动没能如期举行，但理论上的充实，专业上的提升，有力促进了教学工作质的飞跃！3 .严格落实质量检测分析制度一年来，教导处组织各级部、各学科教研组严格落实教学质量检测制度。不仅坚持单元检测做到“四统一”，充分利用集体的智慧提高教学质量；而且紧紧抓住期末与期中检测的契机

4、不放松。要求任课教师从成绩和答卷两个方面进行质量分析，深刻剖析教学中存在的问题和不足；学科组长针对本年级本学科中的优势与不足，率众扬长补短。教导处成员深入包保学科全程参与质量分析，明方向，指路子。上下一心，深挖问题根源，以钉钉子的精神跟踪指导，确保了发现问题、指导教学、改进提高的达成度。二月份组织的教学工作表彰会，进一步激发了老师们的教学热情，从上学期末与本学期中的两次检测成绩数据对比明显看出：各年级各学科的成绩均在稳步提升。4 .精心组织疫情防控期间的线上教学，实现了线上与线下的无缝衔接。三月多点散发的新冠疫情打乱了正常的线下教学，教导处根据学校要求超前谋划，精心部署。提前制定线上教学应急预

5、案，拟定线上课程表、时间表；通过录制视频的方式分层对全体教师进行钉钉直播的培训，保证每一位任课教师都会熟练地运用钉钉进行线上教学；组织并指导各学科组超周制定学生居家学习指导计划、教师线上授课计划，超周集体备课等等。转入线上教学期间，教导处统筹协调，成员之间密切配合，实行学科包保制度。各成员按照分工深入各年级、各班级巡查、督导线上教学情况，发现问题及时会商解决；同时制定了线上教学师生考勤签到表，督促各班班主任每天按时考勤，对缺勤、迟到、早退等现象采取追踪、看回放补学等措施，做到了不遗漏、不放弃每一个学生，保证了线上教学有条不紊地开展，实现了线下与线上教学的无缝衔接。特殊时期的线上教学为信息技术与

6、课堂教学的深度融合创造了实践机会，极大地提升了教师的信息化教学水平。在密切线上与线下教学无缝衔接的同时，教导处还注重了资料“留痕”工作，分类整理并及时把相关资料存档，形成了疫情防控期间周密齐全的教学档案。5 .有序开启“专递课堂”活动。根据XX市教体局关于“三个课堂”建设的要求，教导处积极制定方案，与石墙镇四所联盟学校联系沟通，申请构建项目共同校，有序推进“三个课堂”的常态化应用工作。5月份率先开启了“专递课堂”活动，组织学校名师和青年骨干教师于5月18日、6月2日、6月16日先后开展了语文、数学、音乐三个学科的异地三校线上同步课堂研讨活动。“专递课堂”让优质课速递，让更多的学生、老师与名师、

7、优师、骨干教师近距离接触，实现了优质资源共享，带动了联盟学校共进，助推了教育公平、均衡发展。6 .继续实施青蓝工程。学校组织骨干教师与青年教师结成帮扶小组，骨干教师在备课、上课、作业批改、质量分析、学困生辅导上对青年教师进行全程跟踪指导，不断助力青年教师专业能力的提升,促使一批新任、青年教师快速成长，有些青年教师甚至达到T“胜于蓝”的境界！在线上教学、教研中，在充实XX市教育资源平台学校空间的过程中，青年教师则发挥他们在信息技术方面的优势特长，帮助老教师利用钉钉直播授课，制作课件，上传视频，修改完善并提交2.O作业等等。学校形成了新老互助，青蓝共进的和谐、美好画卷。过去的一学期有两名教师获得济

8、宁市一师一优课。7 .围绕师生阅读能力提升工程，精心打造书香校园为进一步传承国学经典文化，教导处引领各学科教研组组织全校师生读经典、诵经典、写经典，感受祖国传统文化的博大精深，打造书香校园。各年级语文学科组长组织学生或召开主题朗诵会，或组织故事演讲，或举办共读书写感想教研组长则带领教师分学科或年段开展读书活动，并适时组织“共读一本好书”“共赏一篇美文”的阅读成果展示活动。师生们或读或写，或吟或诵，或唱或演，让阅读成为一种不可或缺的习惯。5月份于爱红老师编排的集诵读与歌舞一体的本草纲目和高爽老师指导并参与的师生吟诵获得了学校的一致好评，被推荐参加XX市经典诵读评选。李琳淑老师指导的两名学生的绘画

9、作品获得XX市“童话XX文明小使者”优秀奖。教学教研工作琐碎而繁杂，反思过去的一学期，仍有许多不尽人意之处等待改进，例如：如何让阅读成为每个师生的一种习惯；如何把语数教研组和集体备课活动紧密联系在一起；如何克服集体备课重备轻讲的现状等等。教学改革任重而道远。新的学年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的校本教研工作拟定如下改进意见。1.依据XXXX小学师生阅读提升工程方案，进一步明确不同年级学生及不同学科教师每学期必须阅读的书目，及时完善教师阅读档案。由级部主任与学科组长协同负责阅读活动的开展，并定期组织学生阅读成果展示活动。2 .语数教研组和集体备课组活动确定相同的研究主题,组长之间及时进行协调沟通。单周教研组活动，学习相关的理论或进行优秀案例剖析，示范引路。双周集体备课组活动,进行集体备课研讨、试教、评议等。力求教研组和备课组分工不分家，共同搞好学科教研。3 .集体备课依然坚持上学年的原则：不求数量，但求质量，按照“个人初备一集体评议一修改教案一课堂试教一反思交流一再次修改、定稿”的六步骤，扎扎实实上好每一节课。在做实、做深的基础上，做出成效。总之，校本教研工作在学校领导的关心指导和学科教研组的共同努力下，取得了一定的成效。今后，我们将立足实际把校本教研工作做得更加扎实有效。