小学2023－2024学年度教学工作计划.docx

《小学2023－2024学年度教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023－2024学年度教学工作计划.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、XXXX小学2023-2024学年度教学工作计划一、指导思想本学期，XXXX小学教导处以为指引，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心，紧紧围绕立德树人根本任务，以谋划学校科学发展为关键，以增强“规范+精细化”管理为支撑，以提高教师专业发展为重点，以创建“平安校园”、“健康校园”、“文明校园”、“文化校园”、“智慧校园”五园学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以创造“阳光教育”为主题，以办让人民满意的教育为目标，为努力创建“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校、精品学校而奋斗！二、具体工作要求及措施1.严格执行课程计划。教导处严格执行国家、省、市课程设

2、置的管理规定，开齐、开足、开好课程。教导处学期初要抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督,学期末抓好各项工作的总结和评比。每位教师要严格按照课程表上课，不得随意调课和更改课程表内容，如切实需要调课，必须要提前向教导处提出申请，缺课应及时补课。2 .弘扬教学主旋律，突出教学的中心地位，坚定不移地提高教育教学质量，把教学常规落到实处，让教学工作的每一个环节扎实有效。(1)备课：备课是上课的前提，是保证教学质量的关键环节。个人备课要做到“七备”，在个人备课的基础上，以教研组或年级备课组为单位进行集体备课，做到“四定”、“五统一”。最后编写教案，教案预设要具有可操作性，教师的教服务于学生的

3、学。上课前一周完成集体备课，教案至少有三课时的提前量，但提前量不能超过一周，每周一节电子备课，部分教师可写简案，无教案或备不好课不能上课。(2)课堂教学：课堂教学是提高教学质量的中心环节，是贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道，要向课堂40分钟要素质教育的质量。注重启发式教学和因材施教，提高课堂教学效率，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。要减少教师不必要的讲解、分析时间，必须保证学生有1/3以上的自主学习时间。大力推进自主合作学习为主的教学模式,转变教师的教学方式和学生的学习方式，使学习过程成为“发现问题一提出问题一分析问题一解决问题”的过程，提高学习的自觉性、独立性、能动性和创造性，让学生真

4、正成为学习的主人。提倡重点课时编制导学案；人数较少的班级根据“组内异质，组间同质”进行分组合作学习。教导处实行每天的巡课制度，上课教师应按要求提前候课，杜绝上课迟到、早退、拖堂等现象发生。(3)作业：严格控制学生作业量，切实执行学校学生家庭作业布置的要求，一二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学、英语书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。作业布置、书写及批改以“精当”为标准，要求各学科教师精心设计课内外作业，并做到认真批改、及时反馈。各科教师都要加强规范书写的训练,要注意学生习惯的养成。作业批改要及时，批改符号要规范,数学、英语作业不过夜、习作批改不跨周。提倡布置探究性

5、、实践性的家庭作业。落实“五有五必”的作业要求，即有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。(4)课外辅导：课外辅导是教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的一种辅助形式和补充，是贯彻因材施教原则的具体措施之一。利用课外辅导做好学困生转化和潜能生培优工作。牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，在辅导内容、时间和方法上要有针对性，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。对学习有困难的学生,要帮助他们提高学习兴趣、树立学习信心、加强学习方法的具体指导，要从根本上做文章、下功夫，扎扎实实地进行教学。(5)评价与质量检测：质量检测是对教师进行教学评价的主要方面。教导处严格执行邹城市教

6、体局关于加强普通中小学考试管理的通知规定，将认真组织好期末有关学科的能力抽测及质量检测，并进行细致地质量分析。教导处负责期末、能力抽测试卷的研制工作，语文、数学、英语为考试学科，其他学科为考查学科。语文、数学、英语学科教学实绩按加权分计算，平均分占60%,及格率占10%,优秀率占30%；总评成绩中期末实绩占80%、能力抽测占20%。继续完善单元质量检测命题研制工作，实行责任人实名制，责任到人，确保命题方向正确和质量过关。各教研组对单元质量检测情况要随时上报，认真分析，并妥善保存试卷。3 .完善教学常规检查、评价、反馈制度，强化运行机制。级部主任、学科组长要随时进行常规工作检查，发现问题及时纠正

7、，坚持月查上报制度。借助教科研部督查小组的监督作用，学校至少进行三次业务检查，检查结果记入教师考核档案。4 .抓实各科教学的关键点，夯实基础。语文教学应在新时代“大语文”的背景下，重点落实部编版小学语文教材中的语文要素，以国学、阅读推荐、口语交际、习作教学为关键点，全面提高学生的语文核心素养。“识好字”、“写好字”、“读好书”作为低年级语文教学的主要任务，对于“识字教学”要始终坚持“认写分开，多认少写”的原则，善于利用课外的识字资源，丰富学生的识字方法，扩大学生的识字数量。“预则立，不预则废”。从三年级开始，每个学生都要学会预习，人人建立预习本或教师准备预学单，真正实现“先学后教”。师生可以采

8、用“五步”预习法：“读、标、画、查、写”，即读熟课文；标出自然段；画出生字词和重点句；查字典、词典和资料理解词语、作者及背景；写出印象深刻句段的体会。每个学段都要准确落实语文课程标准的学段目标，做到“到位不越位”，在完成教学的基本任务前提下，积极进行“大阅读”活动，依据教材中的“和大人一起读”及“快乐读书吧”的教学内容，有目的、有创新地开展“书籍点亮人生，书香洋溢校园”活动。本学期，我们将在继续开展“阅读指导课”“阅读交流课”活动。关于习作教学，教师要乐于、勤于写“下水文”，每学期要有两篇在习作备课中及时体现。中高年级教师应依托“班班阅读”活动，引导学生积极进行“阅读交流会”、“我是校园朗读者

9、”、“小故事，大道理一讲故事比赛”、“阅读考级”等实践活动，并借助教材中的“综合性实践活动”和国学经典诵读引导学生进行故事、小说、诗歌的创作。各年级语文学科组要扎实开展市教研室提出的“晨读午写暮省”活动和国学经典诵读活动，传承传统文化精粹，全体师生共同参与，构建诵读体系。要鼓励学生在各级各类报刊杂志上发表作品，激发学生的学习欲望，提高学校的知名度及影响力。每班每学期可以根据中华传统文化教育，引导学生编辑优秀传统文化电子报、手抄报，语文教师要注重优秀习作的批改、收集和整理工作，每学期要编辑一册习作选或一本诗集，要结合口语交际比赛活动培养学生的表达能力。数学教学要做到口算训练经常化，要加强计算能力

10、、思路训练、作图能力、空间思维以及数学应用能力的培养，注重数学思想方法的渗透。英语教学应注重学生听、说、读、写四项基本技能的均衡发展。教师在重视培养学生的语言基础知识和基本技能的同时，也应注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，从而全面提高学生的英语语言能力。科学教学要积极摸索在低年级上好科学课的方法、途径，同时继续把观察、实验活动的落实作为提高课堂教学质量的主要抓手，有现成器材的观察、实验活动必须开展，器材不完备或没有的，要积极通过师生自制教具、学具争取开展，引导学生在探究活动中动手动脑学科学，不断提高学生的科学素养。道德与法治学科要做好部编教材的培训工作，以社会主义核

11、心价值观为指导，坚持道德教育的方向性，以人为本，从儿童的实际出发，充分认识这个发展阶段的启蒙性，突出教材内容的基础性、教材风格的童趣性,以培养具有爱心、责任心、具有良好行为习惯和个性品质的儿童为根本方针，使社会主义核心价值观得到扎扎实实的落实。音乐、体育、美术、信息技术等学科是学校素质教育的重要组成部分，各任课教师要以新课程标准为指导，认真进行课堂教学的研究，上好每一节课。5 .完善校本课程的开发，丰富社团活动的内容。要加强对各个社团的管理，要对校本课程的开发、实施进行统筹安排。各学科的相关教师要制订详细的社团活动计划，认真辅导每一位学生，确保活动的质量，真正使每一位学生的个性都得到张扬和发展。社团活动要做到“四定”，即：定时间、定活动场地、定辅导教师、定辅导内容。要在数学智能训练、阅读与习作、科技活动、音体美训练等各类社团活动的基础上，逐步开发出有学科特点、有教师特点、学生喜欢的校本课程，更好地满足学生的实际发展需要。学期初社团辅导教师制定出可操作性强的工作计划，明确辅导目标和内容，平时做好每一次辅导记录，积累辅导经验，逐步形成具有特色、系统化的校本课程。尤其是音体美社团，要见成效、出成果，在各级比赛中务必获得与学校影响相应的成绩。各年级要把学生社团比赛结果要作为星级班级评选的重要依据。