读《从教走向学在课堂上落实核心素养》有感.docx

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1、读从教走向学，在课堂上落实核心素养有感从执着于如何教的昨天到专注如何学的今天，在课堂上，我们往往并不缺少落实核心素养的理念和意识，只是缺少方法和工具，苦于找不到具体途径。从教走向学：在课堂上落实核心素养一书，本书从7个维度阐述了在课堂上落实核心素养的策略与方法。从课程标准到教学目标、从课时教学到单元重构、从知识点到学科大概念、从教学目标到学习目标、从开展活动到任务驱动、从使用教材到准备资源、从结果检测到过程评估，从教走向学：在课堂上落实核心素养一书向我们阐述了在课堂上落实核心素养的策略与方法。核心素养是每一个学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格、关键能力和价值观。每一个学科都

2、凝练出了“学科核心素养”，这是新课程标准的一大亮点。但是，作为一名老师，如何落实核心素养成为一个关键点。提到方式方法，可能感到很迷茫，不知道该怎么样去做，让学生在学习过程中，使本身的素养得到提升。作为一名老师除了教授知识之外，同时也担当着育人的角色。从教走向学，在课堂上落实核心素养这本书，通过具体的案例，将一些可操作性的具体方法传授给我们，让我感觉到老师要和学生一起从教走向学。一、学习方式的转变以往的学习方式是已老师的讲授为中心，但是在落实核心素养的今天，要转变学习方式为以学习为中心。这一转变中间的桥梁就是“问题化学习”，所有的教学必须以学生学习为主线去设计，必须让学生真实的学习过程能够发生并

3、且展开。本书中提到“从教学目标到学习目标的转变”，我们常以为“教学目标”就是“学习目标”，其实不然。“教学目标”是站在老师的角度去设计的，而“学习目标”是站在学生的角度去设计，以“问题”为导向，逐步让学生通过自己的学习去解决问题，在解决的同时落实核心素养。在备课环节，每节课教学目标的制定都要依据各国家的课程标准，要与课程标准中的理念、建议、要求建立关联，要明白自己“为什么教”“教什么”。可见，课程标准是老师首先要学习和研究的内容。我们在学习了课程标准后，不能直接将课程标准当作教学目标，应将课程标准转化为具体的教学目标，而教学目标应及于学科核心素养来制定。这就要求老师要再将教学目标转化为学习目标

4、。这是在课堂上落实核心素养时容易忽略的一个环节，但却是从教走向学的前提和保障。人们常常以为，“教学目标”就是“学习目标”，“学习目标”就是“教学目标”，两者没什么区别，其实不然。过去大家写教学目标时，是不是通常这样描述：“理解”“掌握”“解释”？那么，什么是“理解”呢？学到什么程度叫“掌握”呢？从哪些维度去“解释”呢？对这些问题，教师是清楚的，教师知道该做什么、该讲到什么程度、该从哪些维度去解释。也就是说，这样的目标是写给教师的，是教学目标。这样描述的目标，学生是看不懂的，更不知道该如何做。不知道学习目标的学生如同旅游时不知道目的地，不知道要到哪里去，不知道自己是否走在通往目标的路上。在落实核

5、心素养的课堂上,教师需要将自己熟悉的教学目标转化为学生清晰的学习目标,让学生看得懂,听得明白，知道如何做，让学习真实发生。二、教学方式的转变以往我们的教学方式是以课时为主，以解决知识点为主。但是，在课堂上落实核心素养的重点就是要转变我们的教学方式，要从琐碎的知识点中走出来，将学科大概念的建构、理解和应用作为重点。英语课堂要提倡营造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。因此，在教学活动中，教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。还要提倡以“合作学习”为核心组织教学，“自主

6、、合作、探究”是课堂改革的关键词，引导学生在“合作学习”中自主学习，合作探究，共同创新。我们的英语课堂中，要给学生营造合作的氛围，相互合作的条件。让学生明白只有在大家的相互协助下，才能完成任务。如进行问卷调查、短剧表演、单词接龙、情景对白等等，这些教学活动只能在合作中才能完成。这样学生的情感因素得到充分地发挥，而且全面提高了英语素养，更培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神。这就需要我们老师在教学准备中提炼出学科大概念，更上一个高度，因为仅仅知识点教学会导致“只见树木，难见森林”。三、评估方式的转变以往我们对学生学习的检测以习题为主，更注重的是结果的检测。比如我们每节课后会当堂检测学生对于本节课的掌握程度，这就是注重结果的检测。本书中提出“从结果检测到过程评估”，这也是我们落实核心素养需要重视的环节。在学生解决问题的过程中，我们不仅是以一个指导者的身份存在，我们更应该是他们学习过程的评估员。我们要及时掌握他们在解决问题的过程中出现的问题，了解他们的动向，及时解决。在落实核心素养的课堂上，无论是教学目标还是教学方式，都要发生转变。我们要做学生成长路上的引导者，让知识发挥它最大的价值，让学生成为拥有正确价值观的人。俗话说“十年树木，百年树人”。教育就是这样，我们播撒希望的种子，小心呵护，精心培育，静待花开。