(完整版)预防中学生早恋教育资料.docx

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1、一、早恋产生原因(1)早恋是青少年生理、心理发育的结果，随着年龄的增长，当到了青春期，青少年容易产生含糊的性意识。但是早恋是单纯和冲动的产物。早恋者出于冲动，只觉得和对方在一起很愉快，缺乏理智，缺乏对家庭、政治、经济等多方面因素的理智思量。(2)早恋是当今社会经济发展和民主政治发展的必然现象，西方文化对东方文化的冲击与影响，“张扬个性”的口号，使部份青少年丢掉了传统的涵蓄与矜持，接纳了西方开放的性观念。(3)早恋是当今社会价值取向的多元化的苦果。社会(包括网络)各种形式和内容的性信息使学生产生摹仿的冲动。(4)早恋是不恰当教育方法的附生物。管制过分严格，或者方法不当，缺乏爱心关心,学生感到压抑

2、，易激起他们的叛逆心理。(5)早恋又是压力的产物。学习成绩差及家庭不健全的学生产生早恋机率大些。他们利用两性交往，寻求同龄异性的关心，来缓解压力，安抚自己受伤的心灵。(6)学生虚荣心作怪。盲目追求时尚，高中学生盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐。学生中竟相谈对象，而且换得越多越好。(7)中学(特别是高中)课本中引入了大量的爱情诗文，让学生产生对爱情的憧憬。二、中学生早恋的表现及特点表现：(1)讲究打扮和发型，在异性面前表现失常。(2)上课注意力不集中，心事重重，学习成绩呈下降趋势。(3)沉默不语，逃避集体活动。(4)浮现不正常交往，通讯联系明显增多。特点：(1)旨意含糊，对早恋的发展

3、结局并不明确。(2)内心矛盾，既想接触又怕被发现，早恋的过程中愉悦和恐怖并存。(3)变化无常，关系普通不会持续很长期。(4)行为差异：有的青少年的早恋行为较隐蔽，有的却十分张扬，毫不掩饰，俨然成年人的谈情说爱。三、中学生早恋的危害(1)早恋必然投入大量的时间和精力，直接影响正常求学、生活。(2)恋爱中的男女同学情绪都不稳定，注意力不集中，特别恋爱中受挫折，容易诱发心理疾病，导致不健康心理，严重的导致犯罪。(3)早恋直接影响青少年的身体健康，一位资深妇产科医生说，女性过早发生性关系，会导致阴道炎、盆腔炎等。男女青少年身体发育不彻底成熟，过早性接触，对身体发育不利。(4)攀比打扮、约会、互请客等，

4、加重家庭经济负担。(5)平时行为做作，装腔作势，捏腔拿调，或者“傻冒”，以博得异性好感，产生畸形人格。(6)直接影响班风、校风。(7)人为地缩小了中学生自己的社交圈子，使之囿于两人世界，不利中学生正确处理人际关系。(8)对中国传统道德产生冲击。中国传统道德观”温、良、恭、俭、让、仁、义、礼、智、信”，主张人应有善恶之心，羞耻之心，矜持之态，而早恋学生特别是张扬型的早恋，则丢掉了中国传统美德。(9)学生因争风吃醋而产生矛盾甚至打架斗殴，据统计，其比例要占违纪事件的40%摆布。2022年2月18S在咨询过程中，我们发现中学生的早恋问题也非常突出。据调查表明，初中学生竟有50%的学生不同程度地进入早

5、恋角色。在咨询过程中。我们还发现，早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也往往陷入早恋的困惑中。现列举几个案例来分析中学生早恋的特点。中案例一学Xxx,一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委生还唱了一首XXX最爱听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到早文艺委平时对她的热情和主动匡助，蓦地有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处久留心恋自己。王X在咨询电话中说：我能感受到他往往凝视着我，比如上体育课我跑步时，必下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么

6、不向我表白呢？他是不案、是不好意思开口呢？例案例二分赵X,男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那析时，他们往往形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特殊开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。因此，赵X问：我和他是不是真有爱情呢？案例三王XX,某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，胆怯。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王XX对老师持排斥态度

7、，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清晰、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们时常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王Xx又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王XX被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！案例四陈X,男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班时常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲

8、的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈X总是反匆:翻看，直到倒背如流。他往往摹仿她的字体，往往独自回顾她的音容笑貌。还寻觅一切机会问她问题。在陈X眼里，她是世上最完美的女性。陈X也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？案例五杜X,男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷

9、饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。分析从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：1、含糊性。中学生的早恋只是一种含糊的对异性的眷恋和憧憬，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些含糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成为了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才干等等。2、感染性。早恋往往具有流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。3、单纯性。

10、中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和清纯的。危害:早恋是一朵带刺的玫瑰，我们往往被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又往往被无情地刺伤。1 .影响学习和生活有的中学生错误地认为：只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：相爱产生动力，促进两人学习，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。2 .早恋更容易使人受

11、到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。3 .早恋者容易浮现性过失青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而浮现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦浮现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。4 .早恋极难成功由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少

12、走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。早恋是青春期或者青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，普通发生于20岁之前。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思量能力，而更多的是跟着感觉走。早恋是青春期性萌动的结果，异性相吸本无可厚非，但是没有成熟的果子。中学生早恋的危害性是显而易见的。从生理上说，他们正处于青春发育期，从心理或者思想上来说都属于尚未成熟的成长期。中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好，正是增长知识、开辟智力的黄金时期。早恋常会占去不少学习时间，使学生精力分散，影响学习和进步。早恋也常使学生的思想和情绪

13、处于波动状态，给中学生正常的学习和生活带来了许多不良影响。此外，早恋中的中学生，有相当一部份同学对集体活动冷淡，与同学关系也逐渐疏远。咨询询要点(1) 了解产生早恋的原因。生活水平的提高，促使处在青春期的少男少女们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌芽并躁动，使他们过早有性爱体验的强烈要求；由于青春期的来临，在心里上渴望独立自主，一旦摆脱家庭的束缚，则会促使他们在恋爱问题上跃跃欲试；丰富多彩的课外文化生活，使男女同学接触机会增多，而在交往过程中，不免互相爱慕，引起早恋；由于社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大，同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力

14、和感染力很大，引起他们的联想和摹仿的愿望；理想道德教育特殊是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念薄弱和恋爱问题上的无知。不少同学把异性之间的好感、友谊当做爱情来待，更由于封建传统观念的影响，使异性友谊无立足之地，异性同学之间接触多一些，就会被人哄成恋爱，当事人有时就被逼上梁山；学校领导和老师，在男女同学交往上设置种种限制，对突破限制的同学横加指责。结果，禁果分外甜，限制反而引起了一些同学的好奇，找机会尝试恋爱的滋味；考入中专的学生，认为毕业后分配到农村，难找到合适的对象，现在有合适的就会抓住；有的同学外貌漂亮，生性浪漫，认为青春的幸福就在于花前下的私语，为了追求这种幸福，会轻易地和别

15、人恋爱，但也有的同学只是为了好玩和猎奇谈恋爱，后来弄假成真。(2)斩断恋情。正像建立恋爱需要两厢愿意一样，结束早恋也应是双方允许，这样才干不留后患。主动提出结束早恋的一方要用坚定的意志，果断而恰当的方法，斩断恋情。你可以与对方在适当的地方，在理智的情况下作深入的谈话。谈话中，你要首先肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、匡助和关心，然后告诉对方早恋的危害和学习的重要性，劝其把爱情之火熄灭，把爱的种子珍藏在心底，把精力用在自己的学业和个性的完善上。也可用书信的方式，因为书信比起面谈有较大的缓冲余地，措辞也能更镇静、得体。但不管用什么方式，都要防止引起对方的误会，以尽快使对方心悦诚服为目的。(3)中断

16、往来。从结束早恋的角度来说，男女同学间的友谊、好感都是正常的感情，只要把恋爱退回到好感或者友谊，早恋也就结束了。但是，由于恋受所唤起的情感是强烈的，而中学生的理智和抑郁力相当有限，所以，要结束早恋，就人尽量避免两人单独在一起，暂时中止感情交流的一切渠道。经过感情的一段冻结过程，使理智对感情的控制成为习惯以后，再恢复正常交往，感情之树才不会故态复萌。(4)转移情感。把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。多关心国家大事，多参加集体活动，多看一些文学名著、哲理性文章，多想想自己的进步，想想将来的事业，想想将来在复杂的社会里如何开辟和进取这样，心胸和视野就会开阔，抱负就会远大，就会焕发出勃勃朝气，永远前进。已经早恋的同学，应尽快地从早恋中解脱出来。要走出早恋的