幼儿园教案设计用意.docx

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1、幼儿园教案设计用意幼儿园教案中的设计用意怎么写？下面是几篇幼儿园数学教案设计，供大伙儿阅读参考。设计用意：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的熟悉需要直观具体的方式，咱们班的小孩对情景游戏十分感爱好，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让小孩即将进入环境中去，提高他们参预活动的踊跃性。在设计的进程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的爱好，就请大班的一个小孩来做小兔，增加趣味性。活动名称及内容：数学一有趣的图形教学目标：一、巩固对正方形、三角形和圆形的熟悉，明白图形的特点。二、爱慕动手，乐于参加数学活动。活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的

2、熟悉，明白图形的特点。活动难点：爱慕动手，乐于参加数学活动。活动豫备：一、图片一幅、纸制小路二、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱一个活动进程：一、以故事形式，引出主题一、讲故事引起幼儿的爱好师：小朋友，昨天小白兔打给教师，它对教师说：昨天，丛林里刮起了大风，把我的屋子都给吹破了你能不能帮我造一间新屋子呢？于是，教师就连夜给小白兔造了一间新屋子。小朋友，你们看，这新屋子漂亮吗？二、出示图片，提问：师：你们看，教师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。二、巩固对三角形、正方形、圆形的熟悉。师：小朋友真伶俐，全都答对了，今

3、天教师跟小朋友温习这些图形。一、出示魔术箱九月开学季，教师你们豫备好了吗？幼教开学豫备小学教师教案小学教师工作打算初中教师教案初中教师工作打算师：小朋友，你们看，教师从魔术师那里借来了魔术箱。今天教师就要为小朋友演出魔术，你们可要认真地看哟！二、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看教师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？挨次变出正方形、三角形并进行提问三、做游戏一给小兔家铺路一、一位大班幼儿扮演小白兔打给教师道谢，并要求再次帮忙教师接，小白兔说：谢谢你为我造了一间新屋子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有不少泥坑，我不警惕就摔倒了，教师你能不能再帮忙我把这条路铺好呢？师：小朋友，你们都

4、听到了小白兔的话了，那末，咱们一路帮忙小白兔把路铺好，好吗？二、摆出各类形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？那个地址有不少不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全摊平！3、幼儿操作，要求幼儿依照坑的形状、大小寻觅相应的材料四、终止部份让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去看望受伤的小白兔中班数学比高矮教学设计设计用意：引导幼儿比较两种物体的高矮，知道高与矮的比较是相对的。哺育幼儿比高矮的爰好，发展他们的逻辑思维能力。活动豫备：1.悬挂气球，一样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。2.每

5、人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各假设干，木珠假设干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。活动进程：集体活动：1 .谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。2 .与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮，讲出谁高、谁矮或者两个人一样高。自由互换火伴再比，可多次进行。3比用具幼儿在活动室中自由寻觅两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮4上匕积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方式，让幼儿观看比较：两块积木平放一样高；红积木竖起来，绿积木平放红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来一红矮绿高。教师拿中朝工积木，问：绿

6、积木是高仍是矮?由此使幼儿知道了一种物体不能比出高矮，两种或者两种以上的物体之间才干比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。1 .让幼儿用一样方式将相同数量的小长方体积木在桌子三高。2 .让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，彼此比高矮。3 让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。4 .请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一路，再把5块绿圆柱体积木搭在一路，然后比一比。演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片玩游戏。教师请幼儿判定一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师揭去遮盖的布，幼JLS到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上

7、取下来与小鸭比，使幼儿知道比高矮必需在同一平面上。延伸活动:教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比事后说，我和大树比，树高我矮；掰口栏杆比，我高栏杆矮。教师提示幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈别离比高矮，若是小朋友和爸爸、妈妈三个人一路比高矮，该如何比？把比的方式告知大伙儿。设计用意：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也往往要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新纲要中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易

8、懂，并能融入小孩们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以小孩们熟悉的火车为活动题材，将为货运火车装运货物”的游戏贯通始终。海中，让顼门主睇讨、尝试操作，在玩试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而取得有关分类的体味。从而发展幼儿的合作、商议、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目标：一、鼓励幼儿尝试探讨分类装货物”的方式。二、发展幼儿的合作、商议能力和倾听能力。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的欢跃和欢乐。活动豫备：一、知识豫备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。二、材料豫备：16块火车外形的底板，各类货物卡片,各类图形片；碟片一张。活动进程：一、创设活动情境，激发

9、幼儿活动的爱好。一、观看CD,让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小朋友，看，咱们来到了哪儿？二、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始忙碌地工作了，他们想请咱们小朋友帮忙，一路装运货物。二、操作活动。一、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。请幼儿观看熟悉各类物品，初步感性熟悉分类。请幼儿尝试装运货物，并为车箱设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分派角色，商议讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。汇报操作结果。二、第二次尝试装运货物。幼儿尝试装运货物，并为每节车箱设计标记。活动要求：第一完成两节车箱的操作任务，在验货认能够后将列车放回货场后方能操作三节车箱的操作。请个别幼儿讲一讲：你

10、们是如何摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。出示一列大火车。此刻，咱们要把这些木材别离输送给三位客人。第一名客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该如何摆放这些木材？请幼儿自己查验劳动功效，体验成功的欢跃和欢乐。三、活动延伸。一、小结集体操作情形，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。二、幼儿开着火车出活动室，终止活动。活动反思：这些图形是幼儿寻往往常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同的地方并进行分类，总的来讲，小孩的表现仍是比较不错的，幼儿对分类没有艰难，惟独稍部份幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，咱们都感觉可在此基础上适当增加难度，让小孩按物体的两个特点进行分类。