a‘迪生 教案教学设计.docx

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1、a迪生教案教学设计a爱迪生教学目标1 .理解课文内容，让学生从爱迪生不怕困难和紧急，坚韧进行独创创建的事迹中受到教化。2 .通过重点段的教学，对学生进行给自然段分层，进而读懂自然段意思的训练。3 .学习本课生字、新词，练习用“节约”、“坚韧”、合适”造句。教学重点、难点着重理解4、5自然段，了解爱迪生坚韧进行科学试验的经过。并在理解课文内容的过程中进行给自然段分层，弄懂自然段意思的训练。教学时间二课时第一课时一、教学目标（一）学生初读课文，自学生字、词、理解词语。（二）练习用“节约”、“坚韧”、“合适”造句。二、教学重点、难点（一）学生初读课文，自学生字、词。（二）指导学生练习用“节约”、“坚

2、韧”、“合适”造句。三、教学过程（一）介绍爱迪生，通读全文，自学生字、词。1 .老师介绍爱迪生。爱迪生是宏大的电学家、独创家。1847年2月11日生于美国俄亥俄州的迈兰。父亲从事农业、木工工作。母亲曾当过老师。他从幼年起就在父亲的木工厂做工，一生只在学校读过三个月书。他宠爱科学，醉心于独创。1931年10月18日逝世，他一生正式登记的独创达1328种，被称为世界独创大王。他的独创创建主要不靠聪慧才智，而靠艰辛的科学试验。正如他自己所说：“独创是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”2 .让学生自读全文。边读边标画出本课的生字、词。3 .学生借助查字典相识生字的音、形、义。（二）检查自学。1

3、.指名按自然段读课文，留意正音。2 .分析字形：（1）指名分析字形结构。（2）用接受形近、同音字组词的方式作补充练习。（三）理解词语：1 .查字典理解词义。不懈解是松懈，不惊惶的意思。不懈：即毫不放松。闻名遐迩举：全的意思。闻名遐迩：即全世界都出名。2 .联系上下文理解词义。钻研深化探讨。坚韧坚毅、强硬。文中指爱迪生很坚毅，没有被困难吓倒。适合符合实际状况或客观要求。文中指爱迪生最终找到了符合实际状况适用的灯丝。最终副词，表示经过种种变更或等待之后出现新的状况。文中指爱迪生经过多次试验之后，原委找到了合适的灯丝。（四）指读词语，复习巩固。（五）作业。1 .写生字、词。2 .熟读课文。其次课时一

4、、教学目标（一）引导学生联系上下文理解重点句的意思，弄清句间联系，进而读懂自然段。（二）理解课文内容，使学生从爱迪生不怕困难和紧急坚韧进行科学试验的事迹中受到教化。二、教学重点、难点理解句意，弄清句间联系，读懂自然段的意思。三、教学过程(一)抓重点句进行段的训练。1 .学习1、2自然段。(1)指读1、2自然段。思索：爱迪生是一个什么样的人？让学生用文中内容回答。(爱迪生是世界闻名的独创家，是一个酷爱科学的人。他是一个穷孩子，只上过三个月的学，十一二岁就起先卖报。)(2)引申思索：一个“只上过三个月的学，十一二岁就起先卖报”的穷孩子，怎么会成为世界闻名的独创家呢？(因为他不怕困难，刻苦钻研，坚韧

5、试验，所以最终成为世界闻名的独创家。)(3)爱迪生小时候做科学试验，遇到哪些困难？他是怎样克服的？(4)指名按课文内容回答。(5)让学生用“没有就”练习说话。例：没有科学书报和化学药品，就把钱节约下来买。没有试验器具，就到垃圾堆里拣瓶瓶罐罐。没有试验室，就占用车厢里的一个角落。没有时间，就利用卖完报后的空余时间。(6)从这些状况，你可以看出爱迪生小时候是一个什么样的人？(不怕困难，酷爱科学的人。)2 .学习第3、4自然段。(1)指读3、4自然段。思索：爱迪生在进行科学试验的过程中受到哪些打击，遇到哪些紧急？他是怎样对待的？让学生依据课文内容回答。(火车振动，白磷翻倒，遇空气燃烧起来，车长气急了

6、，打了爱迪生一个耳光，把他的一只耳朵打聋了。)(2)这件事说明白什么？(这件事说明爱迪生在进行科学试验的过程中，受到了沉重的打击：做试验用的物品是爱迪生一点一点积攒起来的都被扔了。耳朵也被打聋了。)(3)指读第4自然段。思索：爱迪生在试验过程中遇到哪些紧急？他是怎样对待的？(试验中衣服被烧毁，眼睛也差一点被弄瞎，但他还是坚韧地做试验。)(4)本段有几句话？指名分句读并说说句意。(5)让学生想一想这几句话之间是什么关系？(6)出示句子：“爱迪生钻研科学的决心没有动摇。”“决心没有动摇”是针对什么说的？(这句话承接上文，是在爱迪生受到打击，一只耳朵被打聋的状况下，照旧接着做试验，所以他“重新做起化

7、学试验来”。这句话在3、4自然段之间有承上启下的作用。)(7)指读第5句，说说这句话与3、4两句有什么关系？(3、4两句具体写爱迪生做试验时遇到的紧急，第5句对上文进行小结，指出爱迪生没有被紧急吓倒，还是坚韧地做试验。)3 .学习第5自然段。(1)指读第5自然段，让学生想一想这段共有几句话？(2)让学生默读第5自然段，将段中四句话分为三层。(3)探讨分层。第1句为第一层：讲爱迪生试制电灯。第2、3两句为其次层：具体讲爱迪生反复试验，努力找合适的灯丝。第4句为第三层：讲爱迪生最终制成了电灯。(4)出示句子：“他这样不懈地努力，最终找到了合适的灯丝，独创了电灯。”思索：爱迪生是怎样不懈努力的？怎样的灯丝才是合适的灯丝？(5)指名读句子，回答问题。(“合适的灯丝”指的是价钱便宜，运用时间长的灯丝。为找到这种灯丝爱迪生进行了不懈的努力：一是用各种不同的材料做试验，进行比较，二是试验的次数多得记不清；三是常常连续工作几十个小时，最终最终找到了合适的灯丝。)(6)由此你可以看出爱迪生是一个什么样的人？(爱迪生是一个有着坚韧的毅力和刻苦钻研精神的人。)(7)谈话：正因为这样，爱迪生成为了世界闻名的独创家，为人类做出了巨大的贡献。(二)回顾全文，总结学法。我们是用什么方法读懂重点段的？抓重点句，理解句意。划分层次，弄清句间联系。板书设计：