“句式杂糅”专项强化训练.docx
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1、“句式杂糅”专项强化训练“句式杂糅”专项强化训练学习目标:1、加强对“句式杂糅”病句类型特点的理解和相识。2、依靠体验式训练,增加辨识实力。学问链接:病句六种类型:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑。环节一:类型认知。句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。环节二:体验式训练下列句子都属“句式杂糅”类型。仿按例句,把下面的句子“杂糅”部分(划线提示)分解成两个或两个以上正常类型的句子来表达,并努力对重叠错杂的结构做出解析。示例:在世界读书日那一天,长春学人书店开展了各种与读书、评书有关的丰富多彩的活动深受长春各层次读书爱好者的欢
2、迎和好评。长春学人书店开展了各种与读书、评书有关的丰富多彩的活动。开展了活动长春学人书店开展(的)各种与读书、评书有关的丰富多彩的活动深受长春各层次读书爱好者的欢迎和好评。(活动)深受欢迎和好评1、消费者权益爱惜法深受广袤消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我爱惜意识,使消费者的权益得到最大限度的爱惜。(1999年全国卷)2、不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本缘由是党风不正在作怪。(2023年京、蒙、皖春季卷)3、一个之所以变坏的缘由,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。(1998年全国卷)4、台湾有一家历史博物馆被观众誉为“会讲故事”的博物馆经常策划出特殊成功、
3、很有吸引力的展览,并留意与观众的互动。5、他们本着保证质量、降低成本为原则,运用了新的工艺和新的枝术。(石家庄24中2023年高三模拟卷)6、这本杂志的对象,主要是面对中学语文老师及其他语文工作者。(1995年全国卷)7、这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华高校等15所高校的老师、学生和科技工作者也参加了学习。(2000年全国卷)8、止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化钱等配制而成。9、这届全运会会徽、祥瑞物设计的应征者大多是以青年师生为主。10、如何才能让大家富起来呢?关键的问题是学问在起确定性作用。学问的贫乏必定造成财宝的贫乏,财宝的足够往往是以学



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