【精品文档】建筑材料教学创新中6S管理的应用（整理版）.docx

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1、建筑材料教学创新中6S管理的应用1整理1.l整理试验项目目前来说，高职建筑材料这门课程中设置了七类实验项目，分别是：1）材料密度试验（材料真实密度试验、材料的堆积密度试验、材料的表观密度试验、材料的体积密度试验）。2）水泥性质试验（水泥的细度试验、水泥的稠度试验、水泥的凝结时间、水泥的安定性试验、水泥胶砂试块的制作试验、水泥的抗折试验、水泥的抗压试验）。3）集料筛分试验（粗集料筛分试验、细集料筛分试验）。4）混凝土性质试验（混凝土的坍落度试验、混凝土试块制作试验、混凝土强度试验）。5）砂浆性质试验（砂浆稠度试验、砂浆试块制作试验、砂浆强度试验）。6）钢筋性质试验（钢筋的拉伸试验、钢筋冷弯试验）

2、。7）沥青性质试验（沥青的针入度、延度、软化点试验）。整理这七类试验项目，就是要保留有价值的，去掉没有价值的内容。材料密度包括材料的真实密度、材料的表观密度、材料的体积密度和材料的堆积密度，根据目前建筑材料服务于建筑施工的这个角度上来考虑，就可以不必做材料的表观密度试验，保留材料的真实密度试验和材料的堆积密度试验，同时增加材料的体积密度试验。为什么一定要增加材料的体积密度试验，主要原因是材料密度试验需要用到游标卡尺，而且其后的试验中也会涉及到，并且今后的工作中同样也会涉及到，所以在原有试验中很有必要增加材料的体积密度试验。为了不给学校带来不必要的经济负担,在材料选择上可以选择用过的钢筋或水泥胶

3、砂试块或者水泥混凝土试块等有规则形状的材料，同时为了不增加课时数，可以将材料的堆积密度试验与材料的体积密度试验同时做。水泥、集料、混凝土、砂浆、钢筋试验按原来的计划执行。沥青性质的试验全部删掉。原因是沥青在建筑材料市场已经淘汰了。从专业设置上来说，沥青可不必再做实验。1.2整理试验现场1）过期的水泥应该及时的清理掉，或者做好标示与新近的水泥做好区别，以免误用。2）做完试验的钢筋应该卖掉，不要与未做试验的钢筋混淆。3）做完强度试验的试块应该及时扔掉。2整顿整顿试验现场主要是定点定位的放好东西，并做好标示。1）试验现场的试验仪器都应该做好明显的标示。2）一些比较笨重的仪器应该设置固定的位置，尽量减

4、少挪动。3）对于使用频率很高的较轻材料应该放在备料室用完放回原位（清扫用的工具、刷模用的隔离剂、检修用的工具、试验用的原材料）。4）对于不同精度的电子秤，不可以来回的挪动，必须设置固定的位置，有些同学觉得电子秤较轻，就来回的挪动，结果还不调平，写好不可以挪动的提示语放在一边。这点很重要，对于延长电子秤的使用寿命很重要。5）集料筛分试验用到的集料筛每次做实验时找寻过程都很复杂，应该把集料筛放在架子上，一种规格的放在一排上，并且做好标示，让学生可以很快的找到自己想要的筛子，用完放回到固定的位置。做试验用的粗集料和细集料一定要做好标牌，避免学生误用。3清扫清扫主要是指将所用的设备清扫干净。试验用到的

5、仪器用完以后一定要及时清扫，保证仪器的正常使用。1）水泥的试验做完之后应该及时的清理干净，否则等到水泥硬化以后再清理就会难上加难了，仪器清洗干净之后要及时刷上机油，避免生锈。几乎所有的试验仪器用完之后都适合刷上机油。2）所有的试模，在用之前都应该在里外都刷好隔离剂，里面刷上隔离剂都好理解，外面刷隔离剂主要是为了清理掉试模外面的砂浆、混凝土。装好的试模应该及时清理掉外面的浆体,保证试模外面的干净。用完的试模应该里外都刷好隔离剂码放整齐,备用。3）试验结束后，实验室里面所有用过的仪器及实验室的地面,及时清扫。有些学生做实验比较积极，可是实验以后的清扫工作却不愿意做。解决这个问题必须做到分工明确，每

6、一个值日生具体清扫什么都必须明确。在做试验之前一定要告知是哪一组值日，名单都有谁,试验之前点名，每组试验结束之后，告知试验成果，检查试验仪器是否完好，有问题及时处理。确定已经清扫干净，之后再次点名。全部试验结束之后值日生完成最后的清扫工作（包括操作台和地面）。值日生的名字最后点。4）试验过程中教师和管理人员要及时解决试验中出现的故障。对于已经损坏的仪器及时维修。4清洁清洁的目的是形成制度化，规范化和标准化。D实验室的管理员，要做好每次试验的使用情况记录，并将检查结果上墙。管理人员监督检查学生的仪器清扫状况。每个班级的学生名单上墙，每次试验的值日生的名单上墙。保证每台仪器的正常运转。2）管理员和

7、任课教师的职责上墙。3）整个实验过程，要求管理员和任课教师对学生的试验做出及时的指导。及时解决仪器出现的故障。禁止脱岗现象出现。4）每一试验都有其标准的操作过程，每一台仪器都有操作标准，这些具体的操作标准必须上墙。要求是试验过程必须简明扼要，不要拖泥带水的讲一大堆，既然学生都已经来做试验了，不可能对试验过程一概不知，贴在墙上的实验过程无非起到一个提醒的作用，所以试验过程最好是写成思维导图的形式，让学生看了以后一目了然。而且思维导图也应该挂在学生平视的位置，不能挂的太高。5）每一个试验都有视频，可以供学生随时调出来观看，这些视频应该在每一个实验室里面都有，最好是每一个实验室都有多媒体，既可以供学

8、生教师的一体化教学，也可以供学生随时查看试验的标准视频。试验室必须开放。学生可以随时下载视频。5素养素养强调的是养成良好的习惯。良好的习惯需要严明的纪律，好的东西大家都知道，如果只是知道了，就谈不上素养了。如何让这些好的东西成为习惯，需要从严明的纪律开始。让每个学生懂得规矩,还要严格执行规矩。规矩可以让学生自己立，立了就要严格遵守。6安全安全是件大事，处处都需要安全。要做到以下几点：1）试验室必须配备一名电工，及时维修所有的电器设备，经常对各个仪器进行定期的检修。2）已经损坏的仪器必须及时维修，得不到及时维修的仪器一定要做好禁用的标示，避免误用。3）试验结束关闭所有的电源（一定要认真检查这一点

9、）。4）为了避免学生的错误操作，现场必须有管理人员。5）地秤避免学生上去称体重，可在地秤上挂好标示，写明不可以称体重。每一个电子秤都应该在显赫的位置写上量程。6）每一次试验都必须给学生讲明安全知识，哪些操作会不安全。7）每一个仪器用之前都应该试运转一次，不可带电操作，准备工作做好以后，才可通电。6S管理是一种科学的管理方式，真正、全面的应用还需要一定的时间和物质基础。只要我们不安于现状，让改善成为永恒的主题,那么我们就会及时的发现问题，并解决问题。我们的教学改革就有成果，改革就有了明确的方向。建筑材料的实践教学也会有明显的改善。俗话说的好，办法总比问题多，问题没解决，主要是方法不对头，6S管理是一个很好的方法。本文作者：高文洁单位：内蒙古交通职业技术学院