《我喜爱的动物》教学设计.docx

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1、我宠爱的动物教学设计教学目标1、说说自己宠爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的爱好和志气。2、让学生既能主动参加探讨，自信地发表自己的看法，又能细致倾听别人介绍；初步尝试文明的人际沟通。3、培育宠爱动物的感情，树立爱护动物的意识。教学打算：老师：1、“动物世界”录像片断；2、布置学生看中心电视台第八套节目晚上7点钟的动物世界。学生：视察、了解动物，可以拍照、画画、收集资料教学重点：培育视察实力入手，提高口语交际实力，使学生乐意交际，擅长交际。建议本课用一课时教学设计一、走一走，看一看1、课前布置学生到动物园或亲友邻居家走一走、看一看有哪些动物，又有哪些动物让你宠爱，记住动物的样子、生

2、活习性等。可以把宠爱的动物画下来或拍摄下来，也可以把它的叫声录下来，把没有危急性的小动物带到学校里也行。2、布置学生看中心电视台八频道在晚上7：OO播出的动物世界。二、议一议、说一说1、课前播放一段动物世界的录像，让学生细致视察，也可从中选定自己宠爱的动物。2、视察书上的卡通动物画面激发学生谈话爱好。齐读文字提示、老师选择一种动物作说话示范。如：我宠爱大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起，所以我宠爱它。3、自愿结合，共同探讨。(1)、同一种动物的学生自愿结合成小组，说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。(2)相互评一评所说的句子是否清晰连贯。(3)小组探讨：我们应当怎样做动物的挚友

3、？(4)激励质疑：对某种动物不太了解的同学，可以向了解的同学询问。4、全班沟通。三、评一评，做一做1、由小评委依据学生的表现评比出“金话筒奖”，激励学生主动参加口语交际活动。可以从一般话是否标准、看法是否自然大方、意思表达是否清晰连贯等方面进行评价。2、课后举办一个小型的“动物博览会”，由供应资料或实物的同学当讲解员，介绍动物的特点。四、课后作业查阅资料。就以下问题在同学中开展沟通，也可以与家长沟通：1、为什么长颈鹿的颈项特殊长？2、小白兔的眼睛为什么是红色的？3、刺猬怕谁？4、海洋中最大的动物是什么？附：板书我最爱的动物我最爱×××因为×××所以×××