选调生在年轻干部座谈会上关于驻村工作的交流发言.docx

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1、年轻干部座谈会交流发言（选调生）XX年XX月，我来到XX县XX村担任村书记助理。在我的驻村影集中，记载着我与基层干部一道干事创业的难忘瞬间、与基层群众朝夕相处的点点滴滴，这其中有一组名为“红领巾”的小集子，里面记录的全是村里留守儿童的张张笑脸，如乡野盛放的花儿般阳光灿烂。作为一名选调生，一年半的驻村时光，我在履职尽责努力完成主业之余，时常与村里的留守儿童待在一起，做作业、讲故事、玩游戏，用陪伴让他们的心不再孤单。爱的付出，也让我收获满满，既有孩子们的信任和依赖，也有离家务工家长的放心与感激，还有孩子爷爷奶奶的由衷夸赞更让我意想不到的是，这些都转化为了村民们对我工作的朴实认可和无条件支持。我深深

2、地感到，我们到村里驻村，驻的是心，关心一个留守儿童，拴住的就是一家三代、四代的心。缺席的陪伴。三月的晴天，乍暖还寒，燕子飞过，报来春的消息。周末这天，我像往常一样走村入户，看到一个小男孩捧着手机，手指灵活地点着屏幕，旁边的桌上，作业本胡乱地摊开着，上面有不少空白。我扫了一眼题目，和他攀谈起来。“怎么这些题目空着呢？”“不会写。”“喜欢打游戏呀？”“不打游戏玩啥？爷爷奶奶又不陪我玩。”随着孩子奶奶从外面回来，我和祖孙俩聊了起来。原来，孩子的父母为了生计在外务工，只好将他托付给爷爷奶奶照管。“XX书记，你读的书多，可以教一下我屋里的细侪子读书吗？老人一听我是个博士，热切地拉住我的手，眼中有些期待。

3、这天之后，我格外关注村里的留守儿童群体。经过一段时间的了解，留守儿童在我脑海中，不再是一个模糊的概念，而是一个个鲜活的个体。他们的“隔代家长”大多出生于五六十年代，文化水平普遍不高，还有不少是文盲，对他们的学习辅导是心有余而力不足，对他们的生活也多是照顾而缺少陪伴。没有父母陪伴与督促，更多的孩子只好在手机中寻找感情寄托。大人们对此看在眼里，急在心里，却也是束手无策。孩子是祖国的未来，也是父母的希望。孩子在家健康成长，父母在外才能安心安业。人们常将儿童比作祖国的花朵，让这群“田头乡野”间的花朵美丽绽放，成为了我最美的心愿。周末的约定。四月的微风，吹拂着黄昏，星子依然闪烁，仿佛约定的音符在跳动。孩

4、子奶奶的话，我一直惦记着。为了让留守儿童写作业时有人陪伴，有人辅导，我决定利用双休日开设“周末课堂”，把孩子们集中起来学习。每个孩子都是独一无二的存在，根据孩子的性格特点，我琢磨适合他们的学习方法。有的孩子聪明贪玩，我便注重培养他们的学习兴趣，常常设定恰当的学习目标，给予鼓励，让他们学会通过努力完成任务，尝到成功的滋味。有孩子基础薄弱，我便耐心细致的讲解，一遍不行讲两遍，两遍不行讲三遍，直到孩子听懂。日子一天天过去，孩子们更加喜欢围在我的身边，问问题，听故事，其乐融融。“老师，我也想坐火车去北京，去你的学校J那天，在我分享完自己的求学故事后，有个孩子附在我耳边说出了自己的“小秘密”。小女孩清澈

5、明亮的眼睛里，闪烁着对美好未来的憧憬。雅斯贝尔斯说：“教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂J和孩子们相处成长的时光，让我深深感悟到对于缺乏父母陪伴的乡村儿童来说，外界的关爱、陪伴和引导像冲淡暮色的一抹暖阳，如春风化雨般温和，恰能抚慰他们的心灵。行走的课堂。五月的初夏，日暖风和，正是出游好时节。为了让孩子们走出书本，参加丰富多彩的户外活动，我向团市委、团县委争取到了“宝贝出村”活动。我自己成为了村里的“儿童团”团长，带着孩子们走出了乡村，在成长的岁月中解锁多彩的人生。在市青少年宫，孩子们穿着轮滑鞋，尽情享受着轮滑运动带来的快乐。我发现角落有个小女孩静静地看着，便

6、走过去，蹲下身子问她想不想尝试。等待了几分钟，也许是感受到了我的真诚和期望，她终于小声开口了：“老师，我不敢J我牵起她的小手，笑着说：“我们一起试试好吗？”她开心地牵紧我的手。有的孩子明明喜欢一样东西，却害怕尝试。在我的印象中，这群孩子和有父母陪伴的城市孩子是不一样的，长期的陪伴缺位让他们缺乏安全感。所以，每到一处，我都会鼓励孩子们勇敢尝试新鲜事物。渐渐地，他们双手沾满泥巴，亲手制作陶瓷；体验机器人编程，感受科技魅力；走进小平小道陈列馆，追寻伟人足迹在行走的课堂上学习最生动的知识。陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”和孩子的研学时光让我深刻体会到城乡儿童的“眼界”有着很大不同。留守儿童除

7、了学习课本知识，还需要有人陪伴着去读大地之书、社会之书、人性之书，在接触新鲜事物、体验不同文化的过程中成为更好的自己。假期的大本营。六月的云，如洁白的信鸽，将暑假来临的好消息从一个地方传递到另一个地方。暑假总是和快乐充实相伴的，但是对于留守儿童来说，离开了学校，没有了老师和同学的陪伴，他们的假期是孤单冷清的。为了陪伴他们度过一个充满安全感和幸福感的假期，我发起“红领巾”夏令营活动，搭建乡村留守儿童的关爱平台。万事开头难。没有志愿者，我就从暑期回村的大学生中争取力量。在XX镇XX个村（居）的党建指导员的帮助下，成功动员村里的青年学子，成立了以“提升自我、回馈桑梓”为宗旨的大学生服务团。如今，对于

8、留守儿童来说，物质帮扶已经不是重点。所以，在“红领巾”夏令营的框架中，精神关爱是主体，包括思政教育、心理疏导、素质拓展等方面。在党史故事演讲比赛现场，小选手们声情并茂地演讲着。轮到叶玲（化名）时，她低着头，小手紧紧攥着衣服，沉默不语。我感觉到了她的紧张，微笑着问：“今天想和大家讲什么故事呢？”“我我”她涨红着脸，明显信心不足。我鼓励道：“老师相信你一定可以！”“我想讲抗日英雄王二小的故事。”她的演讲得到了孩子们的掌声。赛后，我得知这是叶玲第一次上演讲台，带给她的不仅仅是经历与体验，更是鼓励和信任。功夫不负有心人。随着国学课堂、科普讲堂、趣味运动会等教育活动的开展，“红领巾”夏令营得到了越来越多

9、的关注与支持，不仅吸引了返乡大学生的不断参与，还汇聚了老党员、退休教师、南昌市选调生的爱心力量，让留守儿童真切地感受到了社会大家庭的温暖。花开的声音。转眼一年多过去，又是播撒希望的五月，田壤上的峨参花开得正好，宛若童年在欢乐中绽放。一年多来,孩子们的学习成绩和学习态度有了明显进步。一天傍晚，孩子奶奶在路上遇到我。“书记老师，我家细侪子在屋里玩手机的时间少了，开始和我讲学堂里的事，读书也更用功了。”“是嘛！孩子很聪明，以后还会更好的。”“我家崽说，现在在外面打工放心多了。真的太感谢你了，书记老师J“您不要这么客气，我就是来帮大家做事的J”以后在村里需要我老太婆做什么，你可千万不要客气啊。我家崽在电话里说了，只要是村里定下的事情，我们全家第一个支持！”听到这些，我仿佛听到了花开的声音，让我对自己一年多的用心付出感到特别的值得，也让我对进一步做好接下来的基层工作充满信心、无限期待。我深深地认识到：驻村，就是驻心。接下来的驻村日子,我将继续用心用情、与爱同行。