“抓住细节”教学设计.docx

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1、写作“抓住微小环节”教学设计新田二中初中部李培宏教材分析1 .本学期第一单元的写作训练是：写出人的精神。这就给写人类的作文定了基调。通过这一次训练，学生对写人类的作文有了更坚实的基础。2 .这个单元的作文训练“抓住微小环节”，是对第一单元作文训练的巩固和延长。因为只有让学生理解了微小环节的重要性,懂得了怎样进行微小环节描写，学生才会写出鲜活的人物来。学情分析1 .学生对写人类的作文有了较好的基础，他们已经知道要抓住人物的性格特征来写，也知道写人常用的描写方法，比如：肖像、动作、语言、心理描写等。2 .要让学生明白：要想更高层次的写好人物，就必需学会“抓住微小环节”。教学中，在学生理解了微小环节

2、的重要性后,要揣摩与训练交替进行。学习目标1理解什么是微小环节描写，感受微小环节描写的好处，了解微小环节描写在作文中的作用。2 .激发学生的写作爱好，培育共同探讨、合作探讨的实力。3 .驾驭微小环节描写的写作方法，学会运用微小环节描写刻画鲜活的人物，努力提高写作水平。教学重点揣摩微小环节描写的作用，感悟微小环节,激励学生沟通，评析微小环节描写。教学难点学会运用微小环节描写刻画鲜活的人物。教学方法感受法、探讨法、练习法课时支配3课时课时支配建议第一课时进行作文指导，合作研讨，片段训练；其次课时写作；第三课时进行批改、评讲、修改。教学过程第一课时一、 导入课题同学们：大家想一想这个单元的课文，鲁迅

3、笔下的阿长给你留下最难忘的是什么？是的。阿长对人说话时，“竖起其次个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字”还有，杨绛笔下的老王，李森祥笔下的父亲都让我们过目难忘,留下深刻的印象。取得这样的效果，要归功于微小环节描写。二、 什么是微小环节描写学生思索自由探讨、沟通，老师点拨、归纳明确：微小环节描写就是对人物、景物、事务等表现对象的细致刻画。往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。微小环节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的微小环节描写，有助于折射广袤的生活

4、画面，表现深刻的社会主题。三、怎样写好微小环节（一）描写叠加运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充溢起来。1、示例：她骂他懦夫（1）她骂他道：“你真是一个懦夫”（语言）（2）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（语言+动作）（3）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（语言+动作+神态）（4）其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（语言+动作+神态+心理）2、小试牛刀（课堂训练）*

5、例句、他在大街上走着3、沟通展示4、点评修改（参考示例，小偷形象）（1）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，时常地左右观看。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，马上又复原了常态。（二）精用动词1、示例：我望见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简洁了。他用两手攀着上面，

6、两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我望见他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自朱自清背影）2、写法指津这段文字摘自现代散文家朱自清的背影，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有悟出什么表现微小环节描写的方法呢？作者不是用“父亲爬过月台为我买了橘子”一句话一笔带过，而是详细展示了他“探”“穿”“攀”“缩”“倾”的全过程，生动地再现了父爱无私，让每个读者感动不已。其成功之处，在于对父亲动作的细致视察和精确表达。3、小试牛刀抓住同学跳远、投篮等瞬间，写一个片段。4、展示评点。（每小组推一名代表）（三）巧用修

7、饰语巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑，它是功不行没的。1示例：不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏，高大的皂荚树,紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见娱蚣;还有斑螯,倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有

8、见过有一块根像人样。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑梅要好得远。从百草园到三味书屋写法指津：在这部分中作者依据由低到高写静物，由高到低写动物的依次，同时兼顾到详略的支配，对百草园的景物绽开描写。抓住了景物的形、声、色、味来详细刻画，运用了比方、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点。2、小试牛刀春天的求索园（片段，100字左右）3沟通展示4、点评修改（四）妙用修辞奇异地综合运用比方、拟人、夸张等修辞格，使语言生动，变抽象为详细,化无形为有形,刻画出微小环节的神韵,使语言增亮增色，提高文章品尝，给人以美感受。1经典示例：a、街上的

9、柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。到处干燥，到处烫手，到处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。骆驼祥子b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天际时,他害怕了一一这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种恒久逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的害怕。孤独之旅2、小试牛刀(ppt)“爱”是一个永恒的话题,生活中总有许

10、多微小环节让我们感动不已，视察下面几幅图画，任选一幅，捕获画面中让你感动最深的微小环节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。要求：要有恰当的微小环节描写，用词精确生动，能运用确定的修辞方法和描写方法，一百字左右。3沟通展示4、点评修改5、课堂总结总之，好的微小环节描写，就犹如一座座精致的灵魂，有了它才能使人物性格显明，形象栩栩如生。今日老师只是抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探究，信任同学们确定可以超越自我。四、练习巩固成果展示。各小组举荐一篇好的训练片段到展示台上。其次课时学生写作：请以“难忘的那一刻”为题写一个片段，抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。（留意运用微小环节描写。）第三课时1修改习作。细致地对同桌习作进行修改。2甄选有代表性的作文师生沟通，点评。3（总结“没有微小环节就没有艺术“，微小环节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人物的详细特征，把人物最感人的特征表现出来，从而感动读者。4修改自己的作文，加深对微小环节的理解，提高作文的实力。