《三只小鸡》教案一等奖设计.docx
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1、三只小鸡教案一等奖设计三只小鸡教案一等奖设计这是优秀的教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助!1、三只小鸡教案一等奖设计一、活动目标:1、能精确地按颜色一一对应摆放事物。2、在嬉戏中体验辨别颜色的乐趣。二、活动打算:布置三个家、三只母鸡、假设干只小鸡、打雷下雨的音乐三、活动过程:1、老师带着幼儿逛一圈场地,通过谈话引起幼儿的爱好。师:刚刚小挚友去草地上逛了一圈,你们发觉有什么东西?请你举手告知老师。幼:有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子师:老师告知你们,这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。2、老师通过讲故事,引导让幼儿按颜色一一对应。(出示母鸡图片)师:这是谁呀?幼
2、:母鸡妈妈师:对,小挚友来数一数,这有几只?幼:三只。师:他们是什么颜色的母鸡妈妈?幼:红色的、蓝色的、黄色的。师:对,今日早上,三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃,他们在草地上抓了许多虫子,打算带回家给他们的小鸡宝宝吃,正在这时,你们听(放音乐:轰隆隆)雷声响了,快要下雨了,母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方,这时,他们望见了红房子,咚咚,他们敲了红房子的门,红房子说:“我这里只让和我的颜色一样的.母鸡妈妈进来躲雨,红鸡妈妈,你进来躲雨吧!蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧!蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈望见了蓝房子,咚咚,他们敲了蓝房子的门,蓝房子说:“我这里只让和我的颜色一样的母鸡妈妈进来躲雨,蓝鸡妈妈,你进来躲雨
3、吧!黄鸡妈妈你去别的地方吧!他望见了黄房子,咚咚,他敲了黄房子的门,黄房子说:“黄鸡妈妈,你和我的颜色一样!你进来躲雨吧!师:故事讲完了,此时此刻老师请小挚友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。老师请个别幼儿进展操作。3、让幼儿进展集体操作。师:小挚友真棒!能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方,可是小挚友椅子底下还有许多小鸡宝宝,要下雨了,你们快帮他们找到颜色一样的房子里去躲雨吧!师:小挚友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候,要轻轻,就像小猫走路一样,假如你们发出很响的声音,红房子、蓝房子、黄房子要胆怯的,他们不会给你们开门哦!师:此时此刻你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝,快去帮助他们吧!幼儿
4、进展操作。师:小挚友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方,我们赶快坐上老师的小火车,我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。4、做嬉戏。师:小挚友真棒!你们不仅帮小鸡宝宝找到了躲雨的地方,而且还找到他们的妈妈,此时此刻母鸡妈妈可欢乐了!他要给小挚友礼物!你们看这是什么?四、活动完毕:小挚友一起探讨。2、三只小鸡教案一等奖设计教学目标:1、通过看看、找找、讲讲等嬉戏活动,引导幼儿学说方位词,并初步尝试按大小分类。2、幼儿能欢乐参加活动,大胆的讲解并描述。教学打算:鸡妈妈头饰.小鸡头饰;大小的毛毛虫假设干;大小篮子各一只;音乐1轻音乐、2小鸡;各种糖果一、导入活动,做打算动作。老师扮演蚂鸡妈妈,幼儿
5、扮演小鸡宝宝。鸡妈妈:今日天气真好,妈妈要带宝宝们去找好吃的,虫子。我们要走很远的路哦。在跟着妈妈一起走的时候啊,要保持静谧哦!不能讲话,虫子听到鸡宝宝说话就会逃走了,鸡宝宝就抓不到虫子了。要一个跟着一个走哦,没有跟好走丢了,鸡妈妈就找不到鸡宝宝喽!二、嬉戏:找虫子1、虫子都躲起来了,请你去看看、找找它们躲在了哪里?找到了要告知妈妈,你在哪里找到了虫子。2、幼儿四散找寻,老师个别指导,引导幼儿学说方位词。“在桌子下面,在桌子上面,在盒子里,在地上,在椅子上。3、和虫子一起跳舞(律动)“找到好吃的虫子,心里真欢乐,我们来跳个舞吧。三、嬉戏:送虫子“数数你找到几只虫子?它们一样吗?那里不一样?你找
6、到的是什么虫子?(区分大小)妈妈给你们打算了两个篮子,一个是大篮子,一个是小篮子2、按虫子的大小分类。“我们抓了这么多的虫子,此时此刻妈妈要宝宝把大虫子放进大的篮子里,把小虫子放进小篮子里!放对的鸡宝宝,妈妈会嘉奖好吃的糖果哦!“幼儿送虫子,老师个别指导。3、看看虫子有没有放对篮子,哇!真棒啊!宝宝们全做对了呀!宝宝们把虫子都放对了篮子,我们一起吃糖果庆祝一下吧!幼儿吃糖果享受胜利的喜悦!提示幼儿共享给客人老师!3、三只小鸡教案一等奖设计一:教学目标:1、相识本课10个生字,留意读音。傻、孵、蛋等难字重点记忆。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、造就学生的识字实力和思维实力、合作实力。4、造
7、就学生的科学意识。二:教学重点、难点:识字方法三:课时支配:第1课时四:教学过程:课前五分钟:成语泡泡对对碰。请十位同学教大家读成语设计理念:此前的一个单元是成语单元,学生对成语很感爱好,于是,在课前五分钟,我设计了成语泡泡,让学生人手一个,将自己的成语教给班上其他的同学听,以此来激发爱好。一、引题。1、出示爱迪生的幻灯,问:孩子们,你们知道这个人是谁吗?出示词语:爱迪生2、简洁介绍爱迪生3、出示小鸡的幻灯,问:看,是什么这么得意?惊异,爱迪生和小鸡有什么关系呢?我们一起回到爱迪生小时候,去看看他正在干嘛呢。设计理念:在这个环节中,我用一个悬念,将课文引出,让学生带着深厚的爱好去起先文章的学习
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