《三潭印月》教学设计.docx

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1、三潭印月教学设计学习目标1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、选择”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的奇妙的心灵。教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的奇妙的心灵。第一课时出示挂图，导入新课同学们，今日我们看到的这幅图，是波兰首都华沙庆祝国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激烈、华蜜的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告知我，你发觉了什么特别的地方？（学生自由说）就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。板书

2、课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、思索：课文写了队员们的什么事？观众们怎样夸他们？用笔画出最令自己感动的地方。检查自学效果，汇报沟通1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报沟通思索的问题。a.小组间沟通;课文写了什么事？观众们怎样夸他们？b.全班沟通。相机理解“麻烦”。“麻烦”的事指什么事？能读出这事是怎样“麻烦”吗？练读第26段。指名读，评价读得怎么样。留意读出犯难的语气。探讨：为什么孩子们这样犯难？干脆告知他不就行了吗？小结：多么和善的孩子们呀！那么怎么做才不会损害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道

3、了。下节课我们来探讨这些孩子们棒在哪儿，好吗？书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。沟通记忆方法。3、指导书写。重点指导：“博、羡、慕”三个字，要留意字的结构，摆放匀整。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。4、抄写词语：俱乐部博士万籁俱寂截肢队伍缄默局面真棒艳羡主席台观众订正其次课时围绕重点，读书探讨，感情朗读1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众订正说。指名读这两句话。2、探讨：观众为什么这样说？a.读书找找理由后，参加小组的探讨。b.以小组为单位参加全班的探讨。说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那

4、么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”。（课文第12段）说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不损害他的自尊心，不卑视残疾人。指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们奇妙的心灵。3、练习有感情地朗读全文。激情总结，引导写话1、总结:读完了课文，我们每个人确定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们奇妙的心灵！信任每个人都恒久忘不了这次难忘的检阅。你们确定有好多心里话要说，对吗？2、任选一个内容，写写你想说的话。a.博莱克回到家里，他激烈的心情无法宁静下来。他在日记中这样写道：（请替他把日记写下来）b.看着队伍中的博莱克，我想对他说：3、指名读小练笔，评价修改。拓展延长把课文读给家长听，要读出自己的感受。