《三字经》教学设计.docx

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1、第1、2周?三字经?教案教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学,老何为。教学目标：1.通过朗读、背诵?三字经？，体会?三字经?的语言的节奏感和韵律感。2 .通过学习？三字经？，体会和理解?三字经？中主动的道理，感受中华民族的优秀文化传统。3 .能流畅地朗读和背诵这4句三字经。教学打算：小黑板、挂图教学过程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不管老少，都可以努力求学的道理。）二、新授感悟1 .自读?三字经？中从“养不教，,”老何为。4句。用自己宠爱的方式解决不相识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。2 .老师朗读?三字经？，请学生一起读。3

2、.同桌读、小组读、全班齐读。4 .老师讲解说明这4句三字经的含义。养不教，父之过。教不严，师之惰。K启示严师出高徒，严格的教化是通往成才之路的必定途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应当理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。【译文】仅仅是供应儿女吃穿，而不好好教化，是父亲的过错。只是教化,但不严格要求就是做老师的懒散了。【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，最终被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不行宽恕的罪，所以县太爷判了他死罪。临刑前,县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最终一面。县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很哀痛的抱者儿

3、子大哭。谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且难过地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我懊悔也来不及了。这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！子不学，非所宜。幼不学，老何为。K启示U一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要懊悔的。每位小挚友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲，要趁视自己生命的黄金时刻。【译文】小孩子不愿好好学习，是很不应当的。一个人倘假设小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无学问，能有什么用呢？【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功绩，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜

4、知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，最终靠着他的学识，把官给争了回来。三、探讨、沟通：(1)你认为哪句话对你的启示最大？为什么？(2)要想将来成为一个有进步的人，小时候就要怎么样？四、小结：我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开场用功是确定来得及的。要相识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地学问根底，长大以后才能为社会做出应有奉献。第3、4周?三字经?教案教学内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友,习礼仪。授课目标1 .让学生懂得人类或许要良好的教化，才能成为一个有用的人。2 .能流畅地朗读和背诵3句三字经

5、。教学过程一、复习已学语句1.两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学?三字经?语句。3 .全班随音乐传球诵读?三字经？。游戏规那么：每人诵读一句(6个字)，接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。4 .总结：读书似乎爬山，爬得越高，看得越远；读书似乎耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。二、揭题：今日，老师要给大家讲一个的故事，请小挚友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告知了我们一个什么道理？【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块一般的石头，厉王一生气，叮嘱部下把卞和定了罪

6、。厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，照旧遭到了被定罪的命运。卞和悲观的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，叮嘱玉匠把这块石头好好打造一下，发觉果真是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都须要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类或许要良好的教化，才能成为一个有用的人。三、新授感悟1 .自读?三字经？“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。3句。用自己宠爱的方式解决不相识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。2 .老师朗读?三字经？，请学生一起跟读。3 .同桌读、小组读

7、、全班齐读。4 .老师讲解这3句三字经的含义。玉不琢，不成器。人不学，不知义。【说明】玉不打磨雕刻，不会成为精致的器物；同样的道理，人假设是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。K师一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区分，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。【说明】做儿女的，从小时候就要亲近老师和挚友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和学问。K师学会亲近好的老师、好的挚友，并从他们身上学到许多有益的阅历和学问。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。四、探讨、沟通：(1)你认为哪句话对你的启示最大？为什么？(2)要

8、想将来成为一个有进步的人，小时候就要怎么样？小结：人类或许要良好的教化，才能成为一个有用的人。五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你宠爱的方式表达出来。第6、7周?三字经?教案教学内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。授课目标1.让学生懂得感恩，学会感恩。(重点)5 .能流畅地朗读和背诵3句三字经。6 .知道?孔融让梨?的故事，了解同学之间相互谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。教学过程一、导入同学们，你们宠爱诵读?三字经?吗？为什么宠爱？（老师依据学生的发言确定学生主动的学习看法，引导不宠爱学习的学生了解?三字经？中所包含的丰富内容。适时引导学生利用已学

9、语句举例验证。）二、揭题、新授今日，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小挚友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告知了我们一个什么道理？（一）学文释义、学文晓理：1 .【故事】东汉时，有个九岁的小孩一一黄香。他特殊的孝顺父亲，为了不让父亲太劳累，全部的家务事都是由自己动手做的。夏天时，他会用扇子把席子给扇凉了，再请父亲上床睡觉。天气变冷了，黄香总会在父亲睡觉前，把被窝躺暖之后，才让父亲入睡。黄香这种孝行，没有多久便传遍了整个县城，大家都夸黄香是个孝顺的孩子。这种孝顺的行为，的确很令人钦佩。和黄香同一个时代，有个叫孔融的小孩。有一天，父亲的挚友送来一篓子的梨子，父亲要孔融拿一个去吃，孔

10、融就在一堆梨子里挑了一个最小的，父亲很讶异地对他说：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑个最小的呢？孔融答复说：“爹，我的年纪最小，应当吃最小的，大的留给哥哥吃。孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们效法。【讲解】东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种敬重兄长的道理，是每个人从小就应当知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的学问。提问：图中谁是孔融？孔融最先拿梨，原来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？他为什么要给自己选一个最小的？孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明白什么？孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？爸爸会怎样夸奖孔融？孔融这样做，他的哥

11、哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做吗？2 .小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和便利面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的赞扬，也受到了世人的赞扬。孔融也成为了小挚友学习的好典范。（二）诵读句子1 .生借助拼音自读一遍。2 .出示新授语句：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。3 .学生试读，老师引导学生正音。4 .老师朗读三字经，请学生一起读。5 .指导学生朗读经文，背诵经文。三、总结（1）朗读今日所学。(2)通过今日的学习，你有什么收获？用你宠爱的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。第8、9周?三字经?教案

12、(九)教学内容：曰春夏日秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中教学目标1.娴熟诵读?三字经?原文。2 .知道四季变更对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中心为准相互对应。教学过程一、复习已学语句两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学？三字经？语句。二、新授感悟1.自读?三字经？中从“日春夏，,应乎中。2句。用自己宠爱的方式解决不相识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。3 .老师朗读?三字经？，请学生一起读。4 .同桌读、小组读、全班齐读。5 .【故事】远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇

13、帝的指挥，皇帝确定率领军队攻打他。但是，蚩尤特殊英勇善战，他有八十一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来应付皇帝，所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己终究在什么地方，所以他确定短暂收兵，等雾散之后，再接着战斗。皇帝运用新创建的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指确定指着南方。于是，就靠着指南车，皇帝轻易的战胜了蚩尤的军队。【注释】曰：说道，提到。春夏秋冬：指一年四季。运：循环、运转。不穷：没有终止的时候。南北西东：指四方。应：比照、相应。中：中心。6

14、.老师讲解说明这2句三字经的含义。日春夏，日秋冬，此四时，运不穷。一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变更是因为地球绕著太阳公转的关系。小结：四季变更对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。日南北，日西东，此四方，应乎中。东南西北这四个方向，都以中心为准相互对应。假如没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著变更。三、小结，并齐诵一遍句子。第11、12周?三字经?教案教学内容：日水火木金土此五行本乎数十干者甲至癸十二支子至亥教学目标：1 .娴熟诵读?三字经?的新句子:“日水火,木金土至“十二支子至

15、亥。2 .了解中华传统文化的一个重要概念：五行。3 .知道古时候计时标记有两种：十干和十二支。教学过程一、复习前两节课的内容，了解孩子们对上次课内容的驾驭状况。二、导入：？三字经?讲完“三和”四，自然要接着讲“五。三、学习新句子1.诵读新句子。日水火，木金土，此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。先扫除生字：请学生指诞生字，老师把读音标注在黑板上，说明字义，此课生字比拟多，要多读几遍，便于记忆，然后朗读：第一遍请1个学生上台领读；其次遍集体诵读；假如因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍。4 .【故事】古时候的人，望见天下这么多奇惊惊异的事物，觉得太困难了，便想到用金、木、水、火、土这五种观念来概括全部的事物，也就是认为天下的事均和五行有关。当时，有个叫邹衍的人大力提倡五行之说。他认为作天子的确定要拥有五行中的一德，这样地位才能稳固。五行中是一行克一行，等到一德衰了，就用另一德取代。所以有人说皇帝的了土德，因此当了皇帝，他所代表的颜色就是黄色。后来，土德衰了，克土的木德兴起，就是夏朝的禹。5 .【解读】水火木金土是古人所说的五行，古人认为天下的种