《三棵银杏树》教案设计.docx
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1、三棵银杏树教案设计教学要求:1、抓住语言文字,使学生相识银杏树的特点,体会作者酷爱家乡一草一木的思想感情,从中受到美的熏陶;2、进行读懂每句话和留意句与句联系的训练;3、学会本课生字新词,用“间或、虽然.却造句;4、有感情地朗读全文,欣赏并背诵最终一个自然段。教学重难点:指导学生通过读书,相识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点,体会作者的思想感情。教学时间:三课时。第一课时(略)教学目标:1、自学生字,理解词语;2读通课文,初步感知全文;3、读懂课文第1、2两个自然段。教学过程:一、出示课题,读题。简介作者和有关银杏树的学问。二、检查预习生字词状况。三、指名读课文,初步了解全文所讲
2、内容。四、学习第1自然段。通过读书,知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。五、学习其次自然段。通过比较“似乎”一词的用法,知道银杏树有生长慢的特点。六、作业。1、抄写本课新学词语。2、阅读思索课后1、(2)(3)(4)题。.1.其次课时(详)教学目标:1、自由读37自然段,了解银杏树各个季节的样子。2、再读37自然段,说说银杏树各部分的特点。3、通读37自然段,体会句的意思和作者的思想情感。教学过程:一、复习。说说这三棵银杏树分别生长在哪里?学生说,老师画简笔画(或接受多媒体教学)。二、出示本节课教学目标,齐读一次。三、自由读37自然段,了解银杏树各个季节的样子。1、学生自由读课文。思索:
3、这三棵银杏树随着季节的变更有什么不同?(指出读书要字字入目,做到过目不忘。)2、学生自由读。3、读后指出随着季节变更,即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的?要求再看书,用笔画出有关的句子。4、指名说,要求其他同学细致听。看录像(或接受多媒体),直观感受银杏树各个季节的样子。5、让学生补充,老师点拔。6、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。(相机板书有关样子的词语。)四、再读37自然段,说说银杏树各部分的特点。1、(出示幻灯图)让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。2、让学生再把37自然段细致看一遍。用?符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。3、指名说银杏树各部分的特点,要
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