《三袋麦子》教学反思一.docx
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1、三袋麦子教学反思一虽然还没有深层的挖掘课文内容,但孩子们已经能说得很好,当然语言的组织上还有所欠缺,但已经能够自己做出思索,我觉得这已经相当的不错了!鉴于以上的思索,我来了一个大胆的设想,进行全文表演。在学习时我的主要时间就化在了让学生进行表演上,抓住一些来进行表演,边表演边挖掘人物的心理变更过程,并通过语言和表情、动作等表现出来。在语文教学中,特别是在低中年级的课堂上,一些表演总是免不了的。特别是这样的童话故事,孩子们更是乐于表演。表演中让学生动脑、动口、动身体,让学生体验文本,学生宠爱这样的表演舞台,在这样的舞台里学生的特性得到呈现,创建性得到最大的释放。首先,我让学生把课文全文读个三两遍
2、,然后再分角色朗读。在分角色朗读时,抓住人物的动作、语言、神态等词语,然后在探讨中或示范或仿照,以此来让学生把握角色。为表演打下基础。我再分工让全班学生选择自己宠爱的角色,也就是自己宠爱的小动物,在全文中找到这个小动物的全部相关内容,熟读之后,先试着进行表演,要把稳重的语言转化为自己的语言(这个方式已经在前面两课中做过了,孩子已经有确定的阅历了)。第一次表演的时候,可以看着课文表演,等到娴熟了,就可以丢开书本进行表演了。全班沟通表演时,一边表演一边再挖掘人物的内心:通过人物的生动的对话,形象的动作以及人物能够表现内心心理的神情的微小变更。要把稳重的语言通过你的表情以及动作给表现出来,可以有自己的创建性的东西在里面。
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