2022年校级教师教学竞赛活动方案.docx

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1、2022年校级教师教学竞赛活动方案为持续提升我校教师教育教学能力，牢牢把握立德树人根本任务，建设高素质专业化教师队伍，学校决定开展“XX学院2022年校级教师教学竞赛活动”，现将有关事项通知如下。一、活动宗旨以“立德树人”为根本，以“上好一门课”、“创新教学”为理念，以“以学习为中心”为理念，以爱岗敬业为引导，以加强教师教学基本功和能力训练为重点，注重“课程思政”改革和“教学信息化与教学模式创新”，关注本校教师在教学中的知识、技能、问题解决以及教学态度方面的培育与成长，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用。二、活动要求竞赛分为“文科”“理科”“工科”三个组别，教师可根据自身所属学

2、科选择参赛课程；参赛课程分为：线上课程、线下课程、线上线下混合式教学课程、实验（实践）课、虚拟仿真课程；学院分配名额大于等于3名的，原则上选送教师需要满足正高、副高、中级及以下的三个层次的教师。三、参赛对象及名额分配在校承担教学工作的专职教师，年龄不限。鼓励具有正高、副高专业技术职称的教师积极参与，更希望青年教师踊跃参加。请各学院按分配名额选出优秀教师参加校级决赛（分配名额为各学院教师人数的10%）o阴学院名称教师人数名额分配阴学院名称教师人数名额分配1外国语学院7372商学院7173艺术设计学院4754新闻传播学院4655信息技术学院4856教育学院4247珠宝学院2538职业技术学院273

3、9机电学院24210健康管理学院19211马克思主义学院14112国际教育学院141注：本数据由人事处提供，统计时间截止到2022年10月310,教师人数统计中不含退休反聘教师、辅导员、实验室管理员等。四、竞赛内容决赛内容为两部分：现场展示和参赛资料。现场评审，包括说课、课堂教学展示两部分，其中说课5分钟，课堂教学展示10分钟。参赛资料含：课程实施方案、教学设计、参赛PPT。说课内容为对参赛课程的具体阐释，一般包括课程名称、授课章节内容、授课对象、授课形式、使用教材、教学方法、教学设计思路、教学反思等内容；课堂教学展示为选择本门课程中一个教学节段进行10分钟的完整课堂教学，评委主要从教学内容、

4、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。评分表详见附件2。五、竞赛流程及材料要求（一）竞赛流程L推荐报名。2022年11月30日前，各学院以学院为单位提交本学院推荐参加校级决赛的参赛教师名单（附件1）和参赛教师的参赛材料。其中“参赛名单”请同时提交电子版和纸质版，纸质版一式两份，需加盖学院公章，“参赛材料”仅提交电子版。2 .校级决赛。2022年12月8日（暂定），进行校级决赛。（二）材料要求2022年11月30日前，以学院为单位统一提交参赛教师相关材料，包括：L课程实施方案在“课程实施方案”中建议写明课程简介、课程大纲（目标、内容、考核、参考文献等）、课程完整的单元编排（例：第一

5、节*,上课地点：*,上课时间：*,第二节*,学期结束）、教学方法与方式、在线课程资源。具体格式不做统一要求，教师可根据课程特点及个人的教学理解自行设计撰写。3 .教学设计。针对10分钟课堂教学展示的教学设计，请体现教学创新性。4 .参赛PPT。一共两个，包括5分钟的说课PPT和10分钟的课堂教学展示PPT。以上材料请以学院为单位统一提交，其中每位参赛教师整理为一个文件夹，以“教师姓名+参赛课程”命名。请各学院保障提交材料完整准确。六、奖励办法本次竞赛将根据参赛教师的总体数量按比例设置特等奖、一等奖、二等奖。在比赛中获奖的教师，由学校统一颁发荣誉证书，并享有在学校年度“优秀教学奖”、“优秀系主任

6、”等各类评奖评优活动中加分的奖励；获奖教师所在学院也享有在年度KPI考核中加分的奖励。七、联系人联系人：联系电话：提交材料邮箱:附件：LXX学院2022年校级教师教学竞赛参赛选手推荐表2.XX学院2022年校级教师教学竞赛评分表XX学院2022年校级教师教学竞赛参赛选手推荐表二级学院：（盖章）姓名性别学历年龄教龄职称参赛课程课程类型组别备注：教龄统计时间截止到2022年8月31日联系人:联系电话:xx学院2022年校级教师教学竞赛评分表（一）说课评分表评价维度评价要点分值理念与目标课程教学贴合“以学生发展为中心”的理念，强调高阶能力以及情感价值的课程目标。10分教学内容课程内容有深度、广度，反

7、映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。40分将思想政治教育与专业教育有机融合。将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化纳入教学内容。过程与方法教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。30分能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难。强化师生和生生互动，教学活动应循序渐进，教师提供必要的支持和指导，帮助学生成为自主学习者。考评与反馈测试多种多样，能合理评价学生知识、技能的掌握情况。20分过程性评价与终结性评价相结合，以促成学生进步为出发点设计多元的评价方式，且给与及时反馈。提供清晰合理的评价规则和标准，积极创造学生自我评价和

8、同伴互评的机会。总分100分（二）课堂教学展示评分表评价维度评价要点分值教学理念教学理念符合学科专业与课程要求，体现立德树人思想和“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念；10分教学内容具备高阶性、创新性、挑战度的“金课”特征。教学内容有深度、广度，反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源O25分重点难点突出、逻辑合理、结构清晰。课程思政目标得到实现，促进学生家国情怀、科学与人文精神的培养。教学组织注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。40分教学目标科学、明确，重视学生发展需要，所有课堂活动与教学目标具有一致性。教学组织有序，教学过程安排合理。创新教学方法与策略，调动学生积极性，师生互动充分。合理有效运用现代信息技术，支撑教学创新。板书设计与教学内容紧密联系、结构合理、板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当。普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动、语速节奏恰当，肢体语言运用合理、恰当，教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。教学效果课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。15分学生知识、能力与素质得到了全面发展，有效激发学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。教学特色教学风格突出、教学模式新颖、效果好，具有较大的借鉴和推广价值。专业教育与立德树人是否紧密结合。10分总分100分