中学2023-2024学年度第一学期学校教学工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年度第一学期学校教学工作计划新的学期，为全面落实XX市教育和体育局初中教研室XX市20232024学年度第一学期初中教研工作计划，落实立德树人根本任务，践行高质量发展理念，进一步提振信心、凝聚人心、坚定决心，努力向改革要活力，向管理要效益，争取在教育质量、办学水平、育人环境等方面实现新的突破。一、以“三级”培训为依托，扎实落实新课标严格落实国家课程设置方案，全面开齐课程开足课时的基础上，根据XX市教育局、XX市教育和体育局2022年义务教育新课程方案和新课标专题培训活动相关文件要求，在暑期一、二级新课标培训的基础上，全面落实新课标三级培训活动，制定XXXX中学2

2、022新课标三级培训活动方案，以学课标、说课标、赛课标、考课标为主线，开展系列活动，积极探索新课标与课堂教学深度融合的有效方法及路径。(一)学课标第二周，备课组利用半日集备交流新课标学习收获，搜集问题，形成备课组推行新课标的思路汇集到教研组长和教导处,各教研组结合学校活动安排，制定本组落实新课标的行动计划。第三周，各教研组通过大集备，由教研组长主持，包科领导参与，组织种子教师对新课标进行三级解读，并以说课的进行课例展示；各备课组交流学习收获与疑惑及谈践行新课标的思路。教研组长布置本组落实新课标行动计划。通过交流促进新课标学习成果的深度融合，形成一致的理念，为新课标落地打好基础。（二）说课标第四

3、、五周，备课组利用集备时间进行说课标初赛。并推荐优秀选手参加校级决赛。第六周，校级说课标决赛。（三）赛课标从第二周开始，启动全员听评课活动，通过研讨课、示范课、课堂问诊、汇报课、过关课的方式开展“五步”赛课，推动新课标的逐步落地。（四）考课标期中与期末，围绕课标的学习，开展两次考课标活动，成绩纳入绩效考核教师业务学习项和备课组考核项。二、以常规工作为抓手，提高闭环管理效能（一）全员听评课强学习完善XX市济南路中学听评课制度，由芦显涛副校长负责领导干部听课的落实情况。非班主任的领导干部每周听课不少于6节，担任班主任的领导干部不少于4节，领导班子每周至少4节，每周五下午送交卢校长审阅。语数英教师每

4、周不少于3节，其他学科2节，音体美微不少于1节，青年教师必须听师傅的课1-2节，师傅指导徒弟1节，所有的听课检查与落实由教导处统一组织。（二）深度集备强教研继续强化集体备课和个人备课制度，要求先个备后集备再个备，青年教师手写教案。严格落实半日备课组集备和间周大教研组大集备，包科领导全程参与，录像，做好教研活动记录。同时，着力加强单元整体教学研究，确保单元整体目标、课时目标、课堂教学活动、单元作业设计的科学性。同时要求结合核心素养的培养，落实“立德树人”要求，探索跨学科主题教学项目。教导处通过现场检查、监控抽查、录像回放、领导干部评议等方式，考核各备课组和教研组集备开展情况。同时，领导干部推门听

5、包联学科教师的课，级部、校本巡查课堂等方式落实备用一致情况。（三）“五步”赛课强提质第五轮课堂改革，围绕落实新课标，结合学校“1234教学原则、“五化”教学、“六字学法”组织课堂教学。由包科领导、教研组长、备课组长或德高望重的老教师组成赛课评审组，采用AB票的形式为教师课堂教学打分，成绩计入教师绩效课堂教学能力中。本学期主要通过“初四研讨课一一青年教师研讨课一一级部骨干教师示范课（课堂问诊）一一级部教师汇报课一一青年教师过关课（近三年）”五步赛课的形式推进课堂教学观摩、学习、研讨，全员参与、集中听评、反思整改，确保课改的实效性。具体赛课安排如下：（四）“五化六护”强减负根据XX市教育局关于加强

6、义务教育阶段学生作业统筹管理的实施方案，不断完善作业“五化六护”工作法，加大各学科“基础性作业+弹性作业”、分层次作业，探索制作类、调查类、家务劳动类等作业设置的集备与落实，加大校级、年级、班级和家长的联合监管力度，进一步落实减负提质共促。教导处将通过问卷调研、学生座谈、检查导学案、作业纸、作业批改单的形式落实“作业五化”实施情况，及时查找作业方面存在的问题，并采取合理的解决办法，确保达到作业减负增效的目的。（五）“一生一策”强抓促学校坚持“抓两端，促中间”的培养理念，各级部针对自己的情况，制定“培优补弱”行动方案，全员参与，领导干部包级部、包班，教师包学生，落实分层教学与抓促方案，通过学情考

7、情分析会、班级教导例会、“师徒结对”生教生等方式，落实不同学生的抓促方案。尤其是后30%学生转化，制定转化方案，落实“一生一策”，有针对性地精准施策，留有辅导记录。教导处通过问卷调研、考情分析、常规检查等方式，落实培优补弱落实情况。三、重视青年教师培养，提升教师队伍整体素质(一)青蓝携手共提升学校实施青蓝工程，举行第六届青蓝工程，开展系列学习、评比活动，以“一年过关，三年胜任，五年成骨干。”为目标，依托集备、听评课、赛课等平台，青蓝携手，共同促进青年教师快速成长。1 .建立青年教师成长档案。教导处安排专人管理青年教师档案信息。利用青年教师成长档案，指导青年教师进行三年成长规划，撰写读书笔记、教

8、学反思、学习心得等内容。2 .偶数周周四，检查青年教师手写教案与听课。要求三年内新教师每周听课不少于3节。先听后上，每周至少听师傅的课2节。备课要有教学反思，听课要有评议记录，每两周写一次听课心得。3 师傅听徒弟的课，每周至少1节，每月上交一次记录本。4 .师徒共读一本书，每周一篇读书笔记，每月一篇读书心得，定期举行读书沙龙，读书笔记评选等活动。(二)小切口，大面积，开展学科教学课题研究教导处牵头，成立课题研究小组，成立校部和学科的研究小组，学校层面以落实跨学科主题研究，由教研组长带领备课组长、学科教师共同开展子课题研究。做到每个学科均有研究课题，教师人人参与小课题研究。通过课题研究，提升教师的科研能力。