小学2023-2024学年学校教学工作计划.docx

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1、XXXXX小学2023-2024学年学校教学工作计戈IJ为贯彻落实党中央、国务院、省市教育主管部门及XX市教育和体育局的工作要求，落实立德树人根本任务，深化学校教育教学改革,推进新课标、“双减”工作有效落地，全面提升学校育人质量，依据XX市2023-2024学年度第二学期小学教研工作计划，结合学校实际，学校研究、制定新学期教学工作计划。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学基本规律，落实立德树人根本任务，继续秉承“让孩子赢在未来”的办学理念，以落实义务教育课程方案义务教育课程标准、“双减”政策为契机，坚持教学中心地位,以课改带教改，同心同德

2、，真抓实干，在传承与发展中打造学校教学工作“四好”品牌，好常规、好教师、好课堂、好学生，推进强课提质，提高教学质量，实现工作新突破，促进学校工作科学、内涵、高质量发展，向着老百姓家门口有温度、有质感的好学校进一步迈进。二、工作目标1.上下同心，树立正确的的质量观。以XX市2023年小学学业水平评价方案为引领，加强学习与探索，坚定立德树人宗旨，树立以核心素养发展为主要标志的教学质量观，打造好教学质量提升的四架马车，促进学生全面发展、个性发展、科学发展，为学生终身发展奠基。2 .守正创新，建构“四好”同步的工作运行机制。坚持传承与创新同步的思路，继续抓好学校常规管理、教师素养提升、课堂教学探索、学

3、生素养培育四项重点工作，打造具有校本特色的“四好”品牌：好常规、好教师、好课堂、好学生，细化和提升各品牌内涵，保证四个品牌共同发力，成为提升学校教学质量的发动机和助推器。3 .凝心聚力，进一步提升教学质量和办学品质。以“四好”品牌打造为抓手，形成示范带动、整体推进、充满活力、全面提升的良好教改局面，进一步提升学校教学规范化水平、课堂实践水平，提升教师专业素养、学生核心素养,全面提升学校教学质量、整体育人质量，把学校打造成名副其实的青岛市学科教研基地，提升学校办学品质及知名度。三、重点工作及要求（一）持之以恒打造“好常规”，让教学质量更有根基教学常规是教学质量的基础工程。学校将坚持传承与改进同步

4、推进的思路，引领教师树立规范意识、质量意识、落地意识，打造“标准明确、执行到位、质量保证”的常规运行机制，促进各项教学常规制度化、规范化、优质化，让教学常规成为推动质量提升的坚强力量。1.加强制度引领。不以规矩，不成方圆。新学期，要在传承常规和改进常规上同时用力，让教学管理制度更加健全有力。一是传承各项常规。主要包括：（1）晨读、午写、晚托常规；（2）作业布置、收取、批改、讲评常规；（3）上课常规：教师候课、换课代课，学生课前准备、听讲、回答等；（4）教师双周大集备及备课常规；（5）学生作业记录本常规。（6）学生四个文件袋常规：分别放置语数英资料、班级资料。这些常规的内容和细化要求，各教研组、

5、全体教师要认真查阅、认真执行，开学后迅速恢复,杜绝常规倒退的现象发生。二是要改进多项常规。针对以往工作实际，以下四项常规进一步提出精细化要求。（1）上课仪式常规。上课要有仪式感。上课铃声是提醒学生集中精力正式开始上课的信号，代表着学生课前准备终结。所有老师听到铃声，要郑重其事组织上课仪式，让全体学生从课堂开始进入学习状态，建立对课堂教学的神圣感、敬畏感,提高课堂效率。杜绝因为随意开讲导致学生上课无准备、不投入、无所事事的现象。（2）课堂笔记常规。上课时，注重引导学生及时在教材上圈画、记录重难点，让学生养成及时圈画、随手笔记的好习惯，促进学生基础知识学习与思维能力培养。圈画什么、记录什么，在什么

6、地方记录，各学科、各教研组要进一步提出精细化要求。杜绝学习之后学生教材一片空白的现象。（3）课前预习常规。语文学科，要注重用好新课堂的“课前预习”项目，引领学生进行扎扎实实的课前自主学习，为课堂深入学习奠定基础。课堂上，要从预习起步，并把课前预习内容纳入课堂学习。杜绝把“课前预习”当成“课后作业”的现象。（4）作业布置常规。语数英作业，要从课前、课中、课后三个角度，以书面作业【课前预习、课中操练、课后拓展】、口头作业【读、背、讲等】与实践作业【阅读、观察、操作及特色活动】同步为基本思路，精心设计。要善于布置弹性作业，引领各层面学生都跳一跳摘到果子,让作业真正成为学生全面发展的指挥棒。坚决杜绝随

7、意作业、单一作业、机械作业、无效作业、超量作业、给家长布置作业。全体教师要增强时间意识、责任意识、规范意识,不观望不等待，从开学第一天起，坚持以各项常规要求引导、规范和优化工作，全面落实和充实规范要求，让常态工作有效率、有质量。开学前三天作为恢复阶段，从第四天开始，所有常规情况纳入考核。2 .加强检查考核。教导处将以公平、公正、公开为原则，强化制度管理、过程管理和质量管理,通过各项目定期与不定期调研、检查、反馈等，促进各项工作落实到位。一是坚持每天“三巡视”。早晨、中午、晚托时间，教导处将分工做好巡视，每天走遍所有班级、教研组，及时发现工作亮点与不足，做好面上记录与个别反馈，努力让问题得以及时

8、解决。二是坚持集中检查。语数英各项作业，教导处将继续采取集中检查的方式，每月进行一次检查，分等计入教师考核。存在问题将约谈教师，限期改正。杜绝批改应付潦草、批不出错误、让学生批改正规作业等现象。三是坚持听课评课。教导处分管领导坚持每周听评课两节，全面了解教师备课、上课、学生习惯培养等情况,及时进行教学指导。青年教师的课要跟踪听，耐心指导，促进提升。四是坚持有活动有考核。学校组织的各项活动，如演讲、征文、特色活动等，将列出时间表、路线图，坚持组织、指导、评价一体化的原则，在质量上下功夫。全体教师、班级要按照要求认真组织认真指导，把参与活动的过程当成培养学生的过程。教导处将细化考核方案，把所有活动

9、成绩计入教师考核。杜绝个别班级、教师对待活动不参与、不积极的现象。3 .加强教研组管理。教研组是学校最基层的管理单位。教导处将加强教研组管理，各项常规成绩在计入个人考核的同时，进行教研组捆绑评价。学期末，评选优秀教研组，在教学考核优秀比例上予以倾斜。各教研组要加强内部沟通与协作，不断增强自主管理和顺畅运行的能力，努力建构团结向上、齐头并进的工作格局。一是教研组长发挥凝聚作用。教研组长是教研组管理的第一责任人。各教研组长要认真做好示范、协调、组织、指导和督促工作，善于调动、团结和凝聚全组教师的力量，营造良好的组室氛围，把各教研组打造成有向心力强、正能量足的优秀团队。要努力维护学校和教导处决议，不

10、随便抱怨，不带头发牢骚。二是组内教师贡献正能量。教研组有许多需要大家共同承担的工作。各教研组要实行分工合作机制。分工的时候，组内青年教师要更积极更主动。承担工作，要坚持高标准、严要求，保证工作质量。杜绝工作抱怨牢骚、推诿拖拉、得过且过、网络下载等现象。4 .加强教学诊断与分析。一是组织好教学常规诊断。每单元结束,语数英教研组或教师组织教学诊断，并及时做好质量分析、讲评。要通过阶段性诊断与分析，及时发现成绩与问题，做好相应的查漏补缺，保证过程性教学质量。二是组织好学校阶段性诊断。学校将依据情况定期组织专项和综合诊断，进行教学质量分析，帮助教师总结经验，发现问题，及时查漏补缺，促进同步发展。三是组

11、织好XX市和青岛市学业水平各项监测。依据XX市2023年小学学业水平评价方案安排，期中，四年级参加青岛市教学质量监测；6月，1-3年级参加XX市语数英学科能力达标抽测，15年级参加特色教学活动展示；五年级语文、数学、英语、科学学科参加学业水平监测。参加各项监测的级部、学科，学校将做出备考计划，优化备考过程，全面做好备考工作。监测年级、学科教师，要提振精神，鼓足干劲，增强责任感、荣誉感，齐心协力做好各项工作，争取在各项监测中再创好成绩。依据教体局考核，学校将改革教学质量积分办法，把四项检测分别纳入不同级部考核。特别是学科能力和特色活动。强调：各项诊断及检测，都以等级制评价，不出现分数，不给学生排

12、名次。(一)持之以恒打造“好教师”,让教学质量更有保障教师兴则教育兴，教师强则教育强。学校将以“三落实”“三强化”为抓手，认真组织切实有效的研修，引领教师进一步坚定教育信念，更新教育观念，不断提升专业素养和教育智慧，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，成为教学质量提升的有力保障。1 .以“三落实”为抓手，引领教师全面卷入学习与提升(1)落实高端研修。它山之石，可以攻玉。学校将继续组织教师参加各级各类专题学习与研讨，引领教师在观摩学习中不断开阔眼界，开拓视野，更新观念，转变思想。提出三点要求：一是提高重视程度。每次研修都是难得的提升机会。全体教师要摒弃应付、打卡的心

13、态，以空杯状态，认真投入每次研修，让研修成为提升自己的垫脚石，让学习成为生活的常态。二是重视思考和梳理。学而不思则罔。研修应该是学习与思考、梳理同步的过程。哪些经验是当下可以借鉴和使用的，哪些经验还有待于进一步探讨，要在学习、研讨的过程中结合教学实践加以思辨，不能全盘抛弃或者全盘搬用。三是重视运用和深化。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。研修所得，要善于经常在教学中实践和运用，让研修与实践有机融合，促进实践能力和思想观念的提升。杜绝研修与实践两张皮的现象。(2)落实校本研修。结合教师专业发展需求及工作实际，学校将着力开展好以下研修活动：一是“专业共读”活动。学校将在以往同读一本专业图书的基础上，

14、为各学科教师买进适合的专业图书，开展“专业共读”活动。共读活动落实三点要求：有任务。学校将依据共读书目，合理规划阅读进度、阅读任务，引领教师在任务驱动下用心读，读进去，写好读书笔记，提升阅读收获。有活动。将以沙龙、论坛或演讲等形式，组织形式多样的阅读成果交流活动，促进研读走深走实。有评价。将把共读活动纳入考核，并评选优秀共读团队和共读个人，予以表彰。二是教师命题大赛。研制试题是教师必备的专业素养。会命题，更会教学。学校将组织教师学习、剖析优秀试题，把握试题命制的意图、标准和技巧。4月份，组织教师团队命题大赛，选取优秀团队参加XX市命题大赛。要借助试题研制引领教师进一步扎进教材，把握教学要求，落

15、实“教学评”一体化理念和学生学科核心素养教学和考察方式，打造合作型、研究型、发展型教师团队。(3)落实自主研修。教育的特点，决定教师要终身学习，与时俱进。在参加外在研修的同时，要保持学习状态、勤奋状态，真正实现生活学习化，养成“易受启发体质”，不断丰富自己、改造自己、提升自己，让自己悄悄地进步和成长。相信总有一天，所有的付出都会有回报，所有的美好都会款款而来，使你笑容灿烂，心花怒放。也许，这一天会晚一点到来，但是绝不会缺席。2 .以“三强化”为抓手，引领教师向深层次发展(1)强化教育科研。科研兴校。教育科研课题是体现学校研究能力、教育创新能力的重要标志。当前，教育科研是学校的薄弱工作，与学校的

16、教育教学业绩极不匹配。新学期，要攻坚克难，加大课题培育与骨干教师培养。一是增强问题意识，开展小课题研究。问题就是课题。各学科要建立骨干团队，以教学问题和XX市教研室学科研究课题为引领，梳理确定研究小课题。以小课题研究为基点，努力孵化生成更高级别的研究课题。二是增强研究意识，丰厚研究过程。各研究团队要树立“工作就是研究”的观念，注重学习，注重实践中的研究，注重成果积累，让研究扎根于教育教学实践，不断形成有创新性的问题解决方案。三是增强总结意识，凝练研究成果。学校将组织课题成果撰写培训与指导，逐步培养一批教师会做课题、会写报告的优秀教师。年内，争取有青岛市课题课题立项，形成教育科研突破性成果。(2)强化青年教师培养。习近平总书记在新年致辞中提到：青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。这句话在济小特别贴切。学校35岁以下青年教师占到2/3还多。青年教师是济小发展的生力军。为引领青年教师进一步成长，学校将着力做好三项工作。一是注重自我觉醒。当