小足球熟悉球性及运球教案.docx

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1、小足球熟悉球性及运球教案一、指导思想根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。教材分析一足球是一项学生非常喜欢且容易入门的运动项目，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习

2、的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。二、教学目标运动技能目标：掌握足球运球的动作方法运动参与目标：学生学习和练习小足球运球和球性练习，培养学生参与体育活动的积极性身体健康目标：发展协调、力量等身体素质心理健康目标：培养创新能力，形成积极向上的乐观、开朗的生活态度社会适应目标：理解现代社会所必须的合作与竞争意思并得到培养三、教学重点使学生初步掌握小足球运球的方法四、教学难点小足球教学中的运球时需抬头观察五、教学方法讲解法、自主练习法、讨论法、比赛法六、学习方法本课发挥学生的主体性,让学生自己创设小足球运球的方法,让学生自学、自练，并给学生营造合作的学习氛围，学生相互观察,相互帮助。七、课堂

3、结构课堂常规T图片引入一自由玩球（分组创设）T辅助准备活动-初步体验运球一讲解一小组交叉练习T小足球比赛一放松总结教案（人数：40人）教材内容小足球熟悉球性、运球器材阶段时间教学内容和意图学生活动教师活动组织及要求次数常规1课堂常规意图：培养学生的集体意思，做好上课的基本准备。体育委员整队集合、清点人数、报告老师请老师上课,其他学生配合，师生问好检查、监督宣布本课的学习内容OOOOOOOOOOOO注意力集中，声音响凫要求：快静齐慢跑4慢跑学生积极的参教师领跑，在画好得长意图：提高学加方形内进行，生的兴奋性，成一路纵队。活动身体，游戏、41、大网鱼认真听老师的教师讲解，分四组,十人活动2、活动各

4、关讲解,观看老请学生示一组在老师各关师的示范。范,口哨指指导下认真意图：充分的挥。完成活动四肢，做要求:认真完好准备活动，成,注意安全阶段时内容和学生活动教师组织及要求次间意图活动数和熟6左右腿把球弹在大腿上然后用教师全体学生在整足悉颠球手接住，左右腿轮流做。讲解个场区分散站球朋（颠球熟练后尝试能否大腿轮示立,40个标准交友的简划流颠球2-3次连续颠范，桶无规则摆放，朋动作）球的次数越多越好。加入全体学生面对友意图：用正脚背颠球1次后用各小教师站立，足球培养学手接住，也可以让球反组进作为朋友置于生的球弹后用脚背颠起,落地行及体前，然后进行感，让再换另一只脚颠。熟练时的”熟悉朋友、学生喜的话可以

5、尝试连续脚背指导“带朋友一起欢足颠球。和提串门、”和朋球。7F友一起散步的练习。要求：注意触球的部位准确，然后找到合适的力度，有耐心，左右脚不断练习。带6带球绕每位学生在场地内找一教师组织同上朋圈个标志桶进行练习，用组织要求：带球绕友意图：两脚的大拇指内侧控制展示标志桶时，注意培养带球,绕标志桶一圈,顺时并进触球部位以及起球能力针和逆时针都要尝试。行适轻柔触球。注意串和熟悉熟练后可以在场地内运当评左右脚轮流做，门球性球找不同的标志桶进行价注意重心的转练习换。和6拉球走全体学生分散站立，40教师把学生分成四朋意图：只标志桶无规则摆放，巡回组在规定范围友培养学全体学生面对教师站指内进行。生的运立,

6、足球置于体前,教师导，要求：脚底拉球起球控球发令后，所有学生用前提不要将身体重散能力熟脚掌脚底拉球在整个场示,心全部压在球步悉球性地内散步，注意躲避及时上，用力彩球会其它同学和球，尽量绕评导致摔倒！开标志桶价。注意左右脚轮流做，注意重心的转换。阶段时间内容和意图学生活动教师活动组织及要求次数小比9得分区学生进行比教师组织比如下图所示:赛持球进攻方把赛赛并强调安在每个区域（得球带入或者传认真听老师全。两边画出两分入对方长方形讲比赛方法讲解比赛方条长方形走区）走廊内并停止，和要求，认真法和要求强廊（做球门计算得分。球出完成比赛。调遵守规则,区）界后一名学生并不断鼓励把学生分成去捡球球传回和技术要点两队,用两种界内后恢复比提示帮助他颜色的背心赛。们尽量让学区分。意图进一步培生自主发挥。每个三分钟养团结合作精左右,两队交神和熟悉球性，换,与不同的发展学生的协对手较量。调，弹跳、力量等素质。放松4小海狮顶球：在老师带领带领学生放学生批保总结意图放松学生下做放松运松持安全间距的机体动师生总结本课意图知道合作的重要性,并在学生自我评教师评价和以老师为中以后的生活中价，总结心向中靠拢，要多动脑进行听老师讲评要求：快静创新。齐