浅谈如何搭建校园心理危机预防及干预体系.docx
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1、浅谈如何搭建校园心理危机预防及干预体系年来,学生心理危机发生率呈上升趋势,学生的心理问题不容忽视。 校方需要掌握学生心理危机识别能力,及时觉察、疏导、有效干预学生 心理危机,减少或避免因心理问题而引发的伤害事件,及时、有效、稳 妥地处置校内可能发生的各种心理危机事件。心有为结合自身多年在心理健康领域积累的丰富经验,为大家整理 出以下校园心理危机预防及干预相关的预案,促进学生的社会适应与健 康成长。一、心理危机预防和干预的工作体系心理危机预防和干预是一项系统工程,需要在学校统一领导下,各 个相关部门密切协作,分工负责,才能取得实效。结合学校实际,建立 如下心理危机预防和干预体系。Ol 一级预警和
2、干预成立学生心理危机预防和干预领导小组。人员组成:组长1名,副组长12名,成员数名。工作职责:把学生心理危机预防和干预工作融入学校处置突发性事 件工作体系中,全面指导学生心理危机预防和干预工作的实施,协调各 部门之间的关系,使之凝成合力,使学生心理危机干预工作得以顺利开 展,对于突发心理危机事件进行处理、负责审定心理危机干预预案、定 期听取下级的汇报、决定向有关医疗机构转介学生。人员组成:组长1名,成员数名。主要职责:指导与部署学校学生心理危机预防和干预、心理健康教 育工作,结合日常教育管理工作,积极开展学生心理危机救助工作。排 摸和掌握有关信息,及时向校心理危机干预领导小组报告较严重的心理
3、危机事件,并根据校心理危机预防和干预领导小组的意见,开展心理评 估和干预等工作。二级预警和干预工作小组要建立以班主任为主体的信息网络,及时 了解学生的学习、生活、思想及心理状况。在发现或得知学生有异常心 理或行为表现时,要尽快安排专(兼)职心理老师了解相关情况,采取必 要的看护措施和妥善的援助措施,以缓解和消除学生心理问题,防止发 生意外事件。对较严重的心理危机事件,要在第一时间报告,以启动本 预案。03三级预警和干预人员组成:班主任、任课教师和学生心理委员心理老师对班主任、任课教师及学生中的心理委员定期进行心理危 机干预的常识性培训。以便在遇到问题的情况下能够采取正确的方法进 行通报、干预、
4、转介。各班级设心理委员1名,主要职责是在班集体中 进行心理健康理念和心理卫生知识宣传,提供心理辅导服务,及时掌握 和报告学生异常心理信息。二、心理危机事件分级和危机报告根据心理危机事件可能导致后果的严重程度将心理危机事件分为 重大事件、较大事件和一般事件三级。发生自杀或自杀未遂事件。学生精神状态处于急性发作期,自伤或 伤人行为正在发生。02较大心理危机事件1 .生活学习中遭遇突然打击,如家庭发生重大变故(亲人死亡,父母 的离异,家庭暴力等)、遭遇性危机(性伤害:性暴力;意外怀孕等)、受到 意外刺激(自然灾害;校园暴力;车祸等其他突发事件),并伴有强烈的情绪 和行为反应。2 .患有严重心理疾病,
5、并已经专家确诊的学生,如患有抑郁症、恐 怖症、强迫症、瘴症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学 生。3 3 一般心理危机事件1 .在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病。2 .因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异常。3 .因学习困难、经济困难、适应困难、等出现心理或行为异常。4 .由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响,产生恐慌、担心、 焦虑、困扰的学生,如自杀或他杀者的同宿舍同班的学生等。04危机报告1 .发现有较大或一般心理危机事件,相关二级预警和干预工作小组 及时以电话的形式上报校心理辅导室,并在24小时内以书面形式向学 校心理咨询室报告。2 .当有重大心理危机
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