科学教案模板汇编9篇.docx

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1、科学教案模板汇编9篇科学教案篇11、探究的问题：用同样的.力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。2、记一记我的实验过程。3、说一说我的发现。（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。科学教案篇2活动设计思想：孩子们都觉得彩虹很神奇，彩虹只有在雨后才能看见，晴天的时候都是躲起来看不见的，小朋友都会好奇的问：“彩虹那么漂亮，只有雨后才能看见它，晴天看不见。为什么彩虹要躲起来呢？”针对孩子这个大胆的提问，于是我就设计了这个课题，让孩子在尝试的过程中了解到为什么

2、彩虹雨后才能看见它。活动目标：一、让幼儿感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。二、通过实验激发幼儿对自然科学产生兴趣。三、学习与同伴交流实验结果。活动技术支持：水、盆子、镜子、喷雾器、杯子、彩虹的图片活动过程与方法：一、通过谜语，引出课题。谜语：“一座长桥架天空，五颜六色真好看，晴天找它看不见，雨后天晴就出现。”（谜底：虹）二、出示图片，帮助幼儿回忆彩虹的特征。（一）你们见过彩虹吗？在什么地方彩虹就会出现呢？（二）彩虹是什么形状？彩虹有什么颜色？三、实验：自己做彩虹（一）幼儿分组讨论，需要些什么东西制作彩虹。（二）请小朋友自己选者喷雾气、镜子、水、盆，透明杯子、白纸等尝试做彩虹，教师从旁指

3、导。教师指导：1.教师利用喷雾气在空中喷雾，幼儿背对太阳观察现象。2.利用装着水的透明杯子对着太阳，也能产生彩虹的现象。3.把小镜子的一半斜插进水中，在镜子对面放一张白纸，使阳光能反射到白纸上，白纸就能出现彩虹了四、交流讨论:（一）问：你的做的彩虹出现了吗？（二）问：你用了什么用具制造出彩虹的？小结：彩虹是由器重颜色形成的弧形彩带，就像天空中架起的一座桥桥。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，喷雾里的色彩、白纸上的色彩、杯子中的色彩都是太阳的颜色，太阳给水珠、镜子、杯子折射后显出的七种颜色，这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后，天空就会出现小水珠，太阳照在这些小水珠上，天

4、空中就会出现美丽的.七色彩虹。天空晴朗，没有下雨的时候就不会有彩虹出现了。五、活动延伸：1 .请小朋友想想还有没有其它制造彩虹的方法。2.请家长和小朋友一起查找有关彩虹的资料。活动创新之处：一、运用尝试的方法，提供幼儿尝试的机会，使幼儿在操作过程，学会借用工具避免了局限性。二、给幼儿交流的机会，使幼儿能从交流中、观察中、操作中、小实验中发现问题，并大胆提出问题。活动结果预测：幼儿能从玩中学，能自由讨论、发表意见，自由选者工具制造彩虹，符合了幼儿爱动手、动脑，爱探索的特点，效果较好。科学教案篇3活动目标：1、感知、了解各种各样的口袋及功用。2、提高幼儿探索的兴趣，尝试记录探索结果。3、知道塑料袋

5、的危害，初步培养幼儿的环保意识。活动准备：1、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等）。2、操作材料：珠子、水、球、书、水果，游戏棒、沙子、抹布若干，教师、幼儿分组记录用纸各一份，记录材料，音乐等。3、知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。活动过程：一、幼儿通过摸摸、看看，了解各种口袋种类和作用。（时间大约3分钟）1 .幼儿游戏玩各种口袋。教师：今天老师带来了一个大口袋，我们来看看里面装着什么？原来，里面还有那么多的口袋！幼儿操作前引导：请你们摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用来做什么？2 .了解口袋的作用

6、。师：口袋有什么用？口袋能装很多东西，今天老师也为你们准备了许多的东西。二、操作活动：探索A请幼儿猜想：师：想一想，你手上的口袋能装什么？（幼儿边说，教师边打勾）塑料袋（能装的东西打勾）布袋纸袋袋蛇皮袋这些口袋真能装这些东西吗？我们来试一试。要求：老师为你们准备了两组材料，每组还有一块记录板，试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面（教师手中一块幼儿记录板，边说边演示），比如，你试的是塑料袋发现可以装苹果，你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。请幼儿操作：（时间大约12分钟）教师指导：鼓励幼儿大胆尝试，选用多种材料进行操作；指导幼儿正确记录；小组汇报：小朋友都试过了，它们到底能装什么东西呢？请你们

7、看着题板告诉我，塑料袋可以装什么？.C：师：原来口袋可以装那么多的东西，不同的袋子装的东西还不同呢？举例：袋不能装细小的东西，纸袋不能装水。三、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。师：我们生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）1、请幼儿欣赏FLASH：教师：我们现在就一一段关于塑料袋的动画。2、请幼儿讨论：塑料袋容易污染环境，不能乱扔塑料袋，它是可以回收再利用的。我们称它是：白色污染。原来塑料袋会对环境造成这么大的污染，那你有没有什么好办法？3、教师出示回收箱：教师：刚才你们想的办法都很好，老师也想了一个办法，这是一只回收箱，专门用来回收用好的塑料袋，我们把它放在教室里。四、结

8、束活动：把装的物品运回教室。科学教案篇4活动目标：1 .认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。2 .探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。3 .对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1 .长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。2 .每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。活动过程：1认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。(1)出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。(2)请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分

9、成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。(3)请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。3 .再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。(1)请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来,如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。(2)相互交流好的做法。4 .用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。(1)请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。(2)用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。(3)用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。4,请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，

10、感知磁铁正负极相吸相斥的现象。5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。科学教案篇5活动目标1、认识外婆家。2、激发幼儿对外婆家的喜爱之情。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备外婆家的相关视频；红、黄、蓝三色笔。活动过程1、教师用与幼儿聊天的方式，引出话题。休息天有没有上外婆家去？外婆家有哪些好看又好玩的地方呢？结合外婆家的相关视频进行讨论。2、出示范例图，告知幼儿怎样涂色。”小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。”3、教师演示握笔和涂色的方法。4、幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。5、教师

11、观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。6、涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师提问：你们帮小弟弟找到外婆家了吗？”7、幼儿相互观看同伴的作口口口O活动反思：在社会外婆辛苦了活动时，由于孩子认识水平的限制，所以，在认识外婆的工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点，在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的游戏，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。但因孩子间个体差异的存在，我在准备制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱，了解到外婆对孩子无

12、微不至地照顾，并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。科学教案篇6活动目标1、通过操作实验，探索生活中的绿色物品浸在水中是否会褪色的现象。2、能记录并较清楚地用语言表达自己的实验结果。3、愿意参与实验，喜欢科学探索活动。活动准备1、五组绿色物品材料：绿布、绿绐纹纸、绿雪花片、绿开司米线、绿色蜡光纸。2、每人一张记录表、一只记录笔、一次性杯子及搅拌棒人手一份、一次性台布。3、每组一只大塑料桶作为盛水容器，一只小塑料盆，一只脸盆作为染缸，能吸水的白布。活动过程一、故事导入，引发孩子的兴趣。1、教师讲述绿色毛巾掉色的故事。师：小朋友，你们好！今天刘老师

13、给小朋友讲一个有趣的事情。这件事就发生在刘老师家里。刘老师的爸爸有一天晚上用了一块绿色的新毛巾洗脸后，就去上班了。结果到了单位，单位里的叔叔阿姨都笑了，他们说，刘老师爸爸的脸怎么变成了大花脸。脸上这儿绿一块、那儿绿一块。提问：小朋友，你们说说这是怎么一回事呢？幼儿讨论回答，教师小结。2、请幼儿说一说我们生活中还有哪些绿色的物品。3、教师介绍自己带来的绿色物品。二、绿色褪出来1、教师出示记录表，请幼儿猜一猜上面的五种绿色物品哪一样会掉色，哪一样不会掉色。2、幼儿猜测，教师记录。（掉色就打、不掉色就打）o3、教师边讲解边示范操作过程。师：那么，到底我们小朋友有没有猜对呢？我们可以实验一下。教师边讲

14、解边示范操作过程：今天老师给小朋友准备了五组绿色的材料，我们小朋友要轮流把五种绿色的材料做过来。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一个绿色材料放进水里，还可以用粗吸管来搅拌，看看绿色物品是否掉色。如果杯子里的水变成了绿颜色，就表示这个绿色的物品是掉颜色的，那么我们就将绿颜色水倒进染缸里。如果水没有掉色，我们也将水倒进我们的染缸里。并且还要将结果记录下来，如果你发现掉色就打、不掉色就打。4、幼儿巡回操作并记录结果。5、教师巡回观察、指导。6、幼儿交流记录结果并验证：哪些物品会褪色。教师小结：在我们生活中，不光今天这些绿色的物品会掉色，还有其它的绿色物品也会掉色，我们小朋友可以在家里试一试。特别是妈妈如

15、果给我们小朋友买了绿色的衣服、毛巾，可要提醒妈妈先要放在水里浸一浸，将绿颜色掉到一点后，再晒干用。三、试试染绿布1、师：今天我们弄出了这么漂亮的绿色颜料，我们一起给自己做一块绿色的小手帕吧！2、幼儿染布，相互欣赏。科学教案篇7教学目标：过程与方法1 .利用现有材料，设计制作简易降落伞。2 .设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。科学知识1 .了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。2 .初步了解影响降落伞下降速度的因素。情感态度与价值观1 .认识到科技发展对人类社会的促进作用。2 .培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。学习成果：预计学生能够利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。学习成果评价：概念发展层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。