三年级科学上册 第四单元 固体、液体和气体 4.3 它们有确定的质量吗教案 湘科版-人教版小学三年级上册自然科学教案.docx

《三年级科学上册 第四单元 固体、液体和气体 4.3 它们有确定的质量吗教案 湘科版-人教版小学三年级上册自然科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级科学上册 第四单元 固体、液体和气体 4.3 它们有确定的质量吗教案 湘科版-人教版小学三年级上册自然科学教案.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、第三课它们有确定的质量吗一、教学目标1 .科学知识知道固体、液体和气体都有确定的质量。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。2 .科学探究能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。3 .科学态度、STSE培养学生认真操作和使用天平、实事求是读数的科学态度；有探究兴趣，探究研讨中能接纳他人的正确意见完善自己的探究方案。教学重难点重点：知道固体、液体和气体都有确定的质量。难点：能用定量的方法研究物质的形态变化后质量是否发生改变。二、教学准备教师准备材料：橘子，气球，打气筒，蜡烛，火柴，天平，苹果，橡皮泥，杯子，冰块,水。学生准备材料：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程(一)

2、教学导入1 .复习：固体、液体、气体有确定的形状吗？它们有确定的体积吗？2 .讨论：固体、液体、气体有确定的质量吗？(回顾联系空气有质量吗一课，懂得质量就是物体含有物质的多少)（二）新课学习3 .改变质量（1）提供结构化的材料：固体（例如蜡烛、橘子）、液体（例如水）和气体（气球内的气体）、天平。（2）讨论：怎样改变物体的质量？（3）实验设计交流：改变物体的多少，并借助工具（天平）来测量。（4）学生实验。橘子剥皮，水倒掉一些，气球放掉一些气，蜡烛点燃改变的前后都用天平进行测量。（5）小结：当橘子剥皮、水被倒掉一部分，气球的空气被放掉一部分时，改变前后都用天平进行测量，发现做了这些改变，物体的质量

3、就发生了改变，都变少了。（5）继续讨论：当物体含有物质的多少不变时，物体的质量会变吗？（6）小结并引入下一环节的学习。（物体含有物质的多少不变，物体的质量也不变。）4 .它们的质量改变了吗（1）再次提供结构化的材料：橡皮泥，冰块，杯子，天平，充有空气的气球。（2）讨论：改变物体的形状，它们的质量会变吗？（3）实验设计交流：将橡皮泥捏成各种形状，让冰块融化成水，改变气球的形状但不放气改变的前后都用天平进行测量。（4）学生分组实验，并将实验结果记录在活动手册的表格中。（5）汇报：通过这些实验，你得出什么结论？（6）得出结论：质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。（7）单元总结：固体、液体、气体是物体存在的三种形态。固体有确定的形状、体积;液体没有确定的形状，有确定的体积；气体没有确定的形状和体积。物体具有的物质的多少不变时，就有确定的质量。（三）整理，下课。会员升级服务第一拨清北季神马，有清华北大学霸方法论课；还有清华学霸向所有的父母亲述自己求学之路;衡水名校试卷悄悄的上线了；扫qq领取官网不首发课程，很多人我没告诉他啊！会员qq专享等你来撩