xx小学劳动教育案例.docx
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1、XX小学劳动教育案例XXX市XXX街道XXX小学始建于19年,现有6个教学班,在校学生154人,教职员工19人,学校占地面积20497平方米,建筑面积5309平方米。是一所有着丰富历史积淀、充满人文情怀和发展潜力的园林式乡村小学。长期以来,学校秉承“以人为本”的教育理念,全面提升学校管理水平和教育质量,以实现教育“均衡化、规范化、优质化”为总体目标。按照优势项目-特色项目-学校特色-特色学校的发展轨迹,以农村小学加强劳动教育的研究与实践获山东省教改项目立项为抓手,以“融合传统文化,融合德智体美”为教学理念,构建了“两融合五聚焦七彩评价”的小规模农村学校劳动教育育人体系。确立了以培养“劳谦君子”
2、为育人目标的新时代劳动教育模式,形成了以立德树人为根本任务的整体推进、特色发展、实效推广的实施方式,走出了一条符合现代育人理念和现代农村学校发展的特色之路。案例内容(一)多层面科学设计新时代劳动教育内容1 .两融合,优化劳动教育课程体系(1)融合传统文化,传承劳动精神。结合自身农村区位、历史沿革等条件,劳动教育融合传统文化,开设智慧农耕、幸福家政、大国小匠课程。(2)融合德智体美,优化五育融合的课程体系。以学科课程和主题活动为载体,以劳动教育为支点,以项目式研究为抓手,基于知行合一,通过五个聚焦因地适宜地开创“文化传德、慧根生智、励志健体、润心行美、君子能劳”五大主题课程。以项目为支撑,聚焦传
3、统文化,开发幸福家政、智慧农耕课程。深掘二十四节气内涵,以节气课程为载体,以拓展性活动为路径,理论与实践相结合,构建农村学校传统文化与实践育人双旋共推新模式。从而提高学生的文化素养和劳动能力,激发学生热爱劳动的情感,传承劳动思想,为劳动教育的落地做好了文化铺垫。通过聚焦家庭的幸福家政、聚焦学校的校职体验、聚焦社会的志愿活动、聚焦传统的智慧农耕和聚焦个性发展的大国小匠,完善和优化了五育融合劳动课程,确立了以培养“劳谦君子”为育人目标的新时代劳动教育模式。学校编写的XXX小学劳动教育教学指南,坚持项目化原则,开发设计“劳谦君子六阶清单”,清晰地列出了小学阶段各年级学生的五个方面内容,每个年级有适合
4、其年龄特征的十个具体任务,六年共计60件劳动事项,让学生在做中学、学中做的过程中,提高动手实践、分析问题、解决问题的综合能力。2 .挖资源,搭建“三位一体”的教育平台设计“横相关、纵有序”的劳动教育实践教学,选择具有教育性的劳动主题,使劳动教育更聚焦,更有针对性和实效性。横向建立“低门槛”的实践模式:面对家庭依托家委会建立“家委会制度”,面向学校依托项目组建立“五导工作机制”,面向社区依托签约合作方式建立“实践基地”,形成长效机制,通过家校社三方建立多元评价体系,充分发挥“教师”主导作用,指导学生实践、探索、体验;根据学生的身心发展特点,纵向推广“必修+选修”结合模式,开展劳动竞赛,组建特色社
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