小学集体备课制度.docx

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1、XXXX小学集体备课制度一、指导思想为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，充分体现团队合作精神，发挥每位教师的智慧，提高每一堂课的教学效果，学校对集体备课实行精细化管理，特制定我校集体备课制度。二、组织领导学校在每个年级段设立语、数备课组长各一人。其他按科目设置组长，备课组长对本年级、本学科的集体备课活动负总责，起组织、指导、督促作用。三、集体备课的时间保证1.学期初，各学科备课组组长协同本组成员制定集体备课计划，并认真落实。组长要按照规定的时间，组织本备课组全体教师，按时到达指定的地点，进行集体备课活动，不得迟到缺席。若因特殊情况确实不能进行

2、集体备课活动，必须提前向学校请假，并安排好补备时间。备课组成员若因事不能参加集体备课，则必须先向学校请假，再向组长请假。2、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织活动，学校无统一要求，则按各备课组计划组织活动。四、集体备课的具体内容1、集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）“六备”（备课程标准、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法）。2、总结回顾上一单元教学情况。对已经结束的上一单元的教学工作进行回顾、总结，交流课堂教学的心得体会,学生的掌握情况等。交流讲座的内容记录在集体备课记录表中。3、针对下一单元的教学内容进行分析、讨论。各备课组必须对下一教学单元进行集体研究，

3、着重研究这一个单元的特点，它在全册教材中的地位和作用，本单元的教学目标应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里，采用什么教法,教给哪些方法，培养学生的哪些能力，课前需要作哪些准备。4、由主备教师介绍其中一节课的内容，叙述自己对新课程理念的理解、教学的重点难点，教学方法、教学过程等，提出疑难问题。然后同参加备课的教师集体讲座研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。五、集体备课的有关要求1、每次集体备课必须有主备人，主备人必须提前将集体备课的内容（一课书或一节课）教案初稿写好，以便于在集体备课时讨论修改。2、备课组成员在集体备课前认真研究教材、课标，在集体备课时要围绕重点的确定、突破方法、例题、作业的

4、选取、学生的学习情况，教学的方法，技巧等各方面开展积极的讨论，提出修改意见。3、集体备课后，主备教师要上好研讨课，备课组组长应组织本组成员认真听课并做好课后反思活动，使集体备课形成“备一-上一-反思”的研究模式，并将反思记录在教案后。具体安排：(1)成立语文、数学教研组，选出组长。(2)成立集体备课组：语文、数学集体备课组以年级为单位，英语、科学、信息技术、音乐、体育、美术备课组以学科为单位。活动时间：(1)语文教研组，上学期10-12月，每月第二周周二上午第一、二节课。下学期4-6月，每月第二周周二上午第一、二节课，每学期开展三次活动。(2)数学教研组，上学期10-12月，每月第三周周二上午

5、第一、二节课。下学期4-6月，每月第三周周二上午第一、二节课，每学期开展三次活动。(3)语文、数学备课组，由备课组长根据本组时间安排，要保证组内老师每学期在组内上一节研究课，上课前发通知到微信群里，以便学校检查和督促。(4)英语、科学、信息技术、音乐、体育、美术备课组，每学期双周星期三下午第一节课进行备课活动。活动要求：(1)每学期由语文、数学教研组长制定出本学期活动计划，上报学校教导处及分管领导，经研究决定，在发至每个集体备课组，并按计划开展活动。(2)各集体备课组要按计划认真开展备课，人人参与,确实体现集体备课的精神，凝聚集体智慧，让集体备课具有时效性。(3)每个集体备课组备完课后，在上课前早读时由语文、数学教研组长参与监督下抽签决定上课教师。(4)在执教教师上课过程中，其余教师人人参与认真听课，并按各组要求做好记录。(5)课后各教研组认真开展议课，并收集好相关材料。(6)各集体备组要制定切实可行的备课计划，以保证两周一次的集体备课具有时效性，教导处要检查各集体备课组的活动情况。