《呼风唤雨的世纪》说课稿.docx

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1、呼风唤雨的世纪说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我向大家展示的说课内容是人教版小学语文四年级上册第二组科技成就中的课文呼风唤雨的世纪，如何使学生学懂并学好这篇课文，把作者要传达出的信息关注到每位学生的心里呢？下面,我就从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程以及教学板书六个板块进行说课。一、教材分析我今天说课的内容是人教版小学四年级上册第7课呼风唤雨的世纪。这是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；文章唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学

2、的浓厚兴趣。二、学情分析中年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，加上他们已经具有一定的知识储备，会搜集、阅读一定的资料，会借助工具书、联系上下文理解词语；所以对于普通文章的理解应该没有多大问题。但这是一篇科技类说明文，用词准确、语言简洁，教学时就要引导学生在具体的句子中多加体会，从而把握文章的说明方法，提高阅读能力；让学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养学生热爰科学的情感。三、教学目标（根据教材的分析和学生的情况我制定了如下教学目标）1 .品读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2 .了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情

3、感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。本节课的教学重点是，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。四、教法、学法根据课标重视启发式、讨论式教学、积极倡导自主、合作、探究的学习方式的理念，我主要采用情境教学、阅读感悟、多媒体辅助等方法进行教学；让学生在老师的引导下自主探究、合作学习。五、教学过程。今天我说的是本课的第二课时，为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本次课堂教学我准备四个环节来进行，（一）复习旧知，导入新课；（二）精读，感悟；（三）畅想未来、升华情感；（四）布置作业，拓展延伸。下面我就在这四个环节具体说一说：第一环节，让学生从回答

4、问题中复习，引入新课。学生已读过课文，这里老师创设问题情境,请人回答呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？是谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？学生回答后又问为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？体现在哪些地方？让我们继续学习课文呼风唤雨的世纪，引入新课。设计意图：回顾了上节课的内容，激发了学生的求知欲，自然过渡到新课的学习。第二环节，精读，感悟；让学生快速阅读第2自然段，了解句首两个设问句的作用，抓住关键词发现和发明来弄清最后一句正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上上百万年的总和的含义。然后学习第3自然段，这两个自然段是文章的重点段。抓住重点词句品味是难点。这一环节我设计

5、了以下三个步骤进行教学：1.品读课文。学生进行自由朗读，边读边想：读了课文你知道了什么？还有什么地方不理解？2 .交流感悟。学生读完后让他们在小组内交流阅读感受。3 .全班讨论。根据学生讨论情况，我用课件出示重点问题：20世纪有哪些了不起的成就？20世纪使人类的生活发生怎样的变化？先让学生结合自己的知识说说农耕社会是个怎样的社会，神话中的千里眼和顺风耳腾云驾雾是什么样的本领，猜想一下古时候人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合课前搜集的资料，简单说说在近100年中人们有那些美好的愿望和幻想变成了现实。学生交流，教师做引导。重点体会农耕社会千里眼和顺风耳的含义及句子人们只能在神话生活中用干里眼和

6、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望的意思。小结：20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。引用文中的一句诗来形容是一师生一起说，课件出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。让学生自读自悟，联系上下文体会出：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。设计意图，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得；学生在读书时联系已有生活经历,体会感悟，能更深入地理解课文；教师给学生足够多的时间讨论交流,让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，充分

7、发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。第三环节，畅想未来、升华情感。激情谈话,同学们,我们今天的生活,是过去的王公贵族想都不敢想的，这是何等的幸福啊，让我们齐读课文最后一段，感受科技的威力。学生读后重点理解是科技使得我们这个时代不同于以往的任何时代和为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。自由畅想、交流：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会改变怎样的生活？设计意图：这两句是又撵3、4自然段的总结，让学生在充分阅读的基础上说说我们这个时代不同于以往的任何时代体现在哪里，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活体现在哪里，再次体会科技无穷的魅力；让学生畅想未来，进一步激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。第四环节，布置作业，拓展延伸这篇课文用词准确、语言简洁，有很多好词好句，回去把它读给爸爸、妈妈听或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。设计意图：丰富学生知识，感受科技的发展给人们生活带来的变化，提高学生写作能力。六、板书设计7呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类科技一发现和发明板书是教学过程的缩写，我力求用简短的文字，体现课文的内容，以便学生把握。