四年级教案《西湖》教学设计.docx
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1、四年级教案西湖教学设计一、教学目标:1 .能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。2 .学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。3 .会用如同、像、仿佛,犹如等词语口头造句。4理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生酷爱祖国山河的思想感情。二、重点难点:抓住重点词语和文中的比方句,体会作者的情感,感受西湖的漂亮。三、教学教具:挂图、录音机四、教学时间:两课时第一课时一、初读感知,整体把握1、揭示课题。俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,这“杭”就是杭州,西湖就是杭州的一颗明珠。揭题后让学生思索:从题目看,本文会写什么内容?(描写西湖的漂亮景色)让学生简洁说一说。2、配乐范读课文。3、学生自读
2、课文。读准字音,读通句子。标出自然段的序号。画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出不理解的地方。4 .检查自学效果。出示词语:杭州天堂远眺掩映一般如同高雅温柔秀美连绵起伏指名读词,开火车读,齐读。(重点读准后鼻音、翘舌音)说明疑难词意,了解词语驾驭状况。分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。二、再读生疑,研读感悟再读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景?板书:山峦湖水湖堤小岛华灯学生齐读课文第一自然段。5 查字典理解素有的意思。6 .第一自然段告知我们什么?三、指导朗读1 .老师启发:我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方
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