[《再塑生命》优质课课堂实录]课堂实录.docx
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1、再塑生命优质课课堂实录课堂实录再塑生命的人导入新课师:同学们,世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓,树木的青翠葱绿,聆听鸟儿的悦耳鸣叫。(再转换一张黑色幻灯片,稍停顿)然而,这个世界上,还有一些人,他们的世界里没有色彩,没有声音,他们要生存下去尚且需要一定的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直便是一个奇迹。今天,我们便要走进一个奇迹,去结识一位奇女子海伦凯勒师:昨天同学预习了课文,首先老师想请一位同学说说你所了解的海伦-凯勒(资料补充)师:今天我们就来学习她的一篇文章再塑生命的人(教师板书课题,生齐读课题)师:下面,我们就正式进入课文的学习中去,为了减少文字上的障碍,大家先看看这些字词你掌握
2、了没有,我们将每个词读两遍。(出示幻灯片)(生齐读)初读课文师:下面请同学用自己喜欢的方式通读全文,读的时候请大家注意提炼语言信息,呆会儿请告诉我们:塑造了的生命?(生自读课文,教师巡视,间或帮助学生认识其他生字难词。约3至5分钟)师:请大家举手回答刚才的问题,塑造了的生命?生1:莎莉文老师再塑了海伦-凯勒的生命!师:你的回答用了非常肯定的语气。那么请告诉大家,你从哪里看出来的?生1:在刚才介绍海伦凯勒的生平时提到了莎莉文老师的到来帮助她考上大学,而且从通读全文中可以看出莎莉文老师来了之后,海伦的生活确实有了很大的改变。师:这位同学回答的很全面很精彩,为大家开了一个好头!请同学注意文章的开头有
3、这样一句话:“回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万千。”那么,请大家思考,之前海伦过着什么样的生活?她是怎样描述的?请你到文中找一找!师:找到的同学请举手。生1:我找到的句子是,但是的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。因此,她那时一定是经常愤怒与苦恼,甚至是歇斯底里的。生2:我找到的是,我心里无声的呼喊着,光明,光明,开给我光明。因此他那时的生命没有声音,而且是十分黑暗的。师:暗淡的,无助的。生3:在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,惟恐意外发生。我感到作者在黑暗的世界里对一切东西都很恐惧。师:很害怕,很恐惧,很迷茫,很无助。生4:我
4、感到了海伦凯勒的迷茫和无从下手。师:不知道方向在哪里。生5:“我感到有脚步向我走来,我以为是母亲,立刻伸出双手,”说明大家都很关心她。师:这是她生存状态吗?你再思考一下。刚才有同学说道,“经过几个星期的愤怒苦恼,她已经疲惫不堪了。”什么会让她产生这样负面的糟糕的情绪呢?发挥你的联想和想象。生1:可能是海伦凯勒每天这样无聊、寂寞的度过,使她的生活变得异常烦恼和糟糕。生2:她是盲人,看不见,可能在喝粥时,非常的烫,粥会撒到她的身上,为此,她很苦恼,很愤怒。师:恩,发挥了想象,好!生3:她是盲人看不见,当想去散心时,又怕走错路,走到不知道的地方,所以心里很闷。生4:当莎莉文老师来的时候,从那时起,海
5、伦凯勒对一切都变得有兴趣。证明这之前,她虽然用手能摸到东西,有兴趣,但是由于她没有听觉和视觉,只能压抑着内心的好奇。师:说得真好,因为她看不到、听不到、说不出、不能被理解,她的生活是这样的。海伦凯勒在我的早年生活中写到,请同学来朗读。生:海伦凯勒回忆儿时的经历:1、我用力打手势,但是别人不懂我的意思,这使我愤然大怒,直到声嘶力竭。2、我对厨娘的孩子指手画脚,而她慑于我的暴虐而不敢同我较量。师:这是一个什么样的孩子啊?生:暴怒无常师:是一个暴怒无常,接近疯狂的孩子,让我们来体会一下她的内心世界吧!请一位同学朗读。(学生看大屏幕朗读)生:朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大
6、船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,惟恐意外发生。在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”师:在她的呼喊当中,你读出了什么?生1:她内心非常迷茫。生2:我从这里读出了她对光明的渴望。师:老师和大家合作朗读,一起走进她的内心世界。(师生合作朗读,播放背景音乐。)教师:朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,惟恐意外发生。学生:在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。齐读:我心
7、里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”师:在她生命中最迷惘无助的日子里,她发出了生命的最强音生齐:光明!光明!快给我光明!师:如果你是海伦凯勒,你的内心还会深情的呼唤些什么呢?同学们,请你说出来。生1:如果我是海伦.凯勒的话,我的内心期盼着美好的生活。师:呼唤美好的生活,用你的口吻说出来。生2:我渴望过上美好的生活,离开黑暗的日子。生3:如果我是海伦.凯勒,我会盼望可以听见鸟儿的叫声,可以看到美好的景象,师:你就是海伦凯勒,你把这些话说出来。生4:我多么希望在灿烂的阳光下,在美丽的树林里,看到碧绿的树,鲜艳的花儿,我多么想听到鸟儿清脆的鸣叫声。生5:多么希望有人爱我呀!生6:我渴望看到充
8、满光明美丽多彩的世界。师:好,除了能看得到、听得到、感得到、说得出,海伦凯勒还期盼些什么呢?如果我是海伦.凯勒,我会说:“啊!谁来指引我,谁指引我前进的方向!同学们,是谁在黑暗过程中指引着她往前走呢?生齐:安妮.莎莉文老师。(教师板书)师:说一下你对莎莉文老师的理解吧生1:莎莉文老师因为沙眼,双眼接近失明,后来经过治疗基本恢复正常,而到了晚年时又再度陷入黑暗。生2:她是一个和蔼可亲的老师,非常有耐心,温柔的老师(多媒体展示莎莉文的相关资料,学生朗读)生:安妮莎莉文师美国著名残障教育专家;20岁做了海伦凯勒的家庭教师;帮助海伦凯勒49年。师:那同学们请快速浏览课文说说莎莉文老师来了之后,发生了哪
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