《万以内数的认识》教案.docx

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1、万以内数的认识聋校义务教育实验教科书数学（三年级上册）万以内数的认识教学设计一、学情分析:聋3年级一共有学生6名，其中有5人有残余听力。最大的学生15岁，最小的学生11岁。由于年龄差距和听力损失程度不同，导致他们在知识的理解，问题的分析等方面存在较大的差异。但是学生已经认识了3位数，所以本节课只要从聋生的身心特点出发，激发他们学习的兴趣和热情，通过师生共同交流探索，就能获得知识的建构。二、教材分析：万以内数的认识是人民教育出版社编写的聋校义务教育实验教科书数学三年级上册第6章的内容。本节课主要要求学生认识数位万位，认读万以内的数。学生在之前认识了IOOO以内的数，有一定的基础，学习起来相对较易

2、。三、教学目标：（一）知识与技能：A类一1、认识数位2、熟读万以内的数B类一1、能在老师的辅助下认识数位2、能在老师的指导下读出万以内的数（二）过程与方法：A类一教学中，通过播放视频、出示图片、分组讨论等形式，让学生自主探究，发挥学生的能动性，在做中学，玩中学。B类一教学中，通过发放奖励、口头表扬等形式调动学生学习的积极性。（三）情感态度与价值观：通过学习，让学生感受我国建筑工程的伟大，激发学生的爱国情怀，长大后立志为祖国的建设贡献一份力量！四、教学方法：情景演示法、直观教学法、游戏教学法、合作教学法、练习法五、教学重点认识数位、认读万以内的数六、教学难点：能准确快速读出万以内的数七、教学准备

3、：多媒体课件、图片、视频、音乐等八、教学过程：（一）组织教学，激趣导入1、上课师生问好。2、播放南京长江大桥的视频，让同学们讲述看到了什么？同学们都说看到了一座大桥，其实这是我国非常著名的南京长江大桥。这座大桥非常的长，我们都看不到头，那同学们想知道这座大桥到底有多长吗？（二）故事指引，讲授新知1、PPT展示南京长江大桥的图片和它的长度。公路桥长4589米，铁路桥长6772米。这两个数字好大啊，同学们认识它们吗？有的同学说认识，有的又说不认识。这就是我们今天要学习的内容一一万以内数的认识。2、认识这些大的数字之前我们先来看一看我们学过的一些数，PPT展示三位数，问：同学们还认识这些数吗？你们能

4、把它们读出来吗？（学生结合学习经验，自由发言，学生展示）师再问：你们用什么方法读出这些数的呢？（学生自由发言，师引导总结）对了，我们知道了它们每个数字对应的数位，我们就能很容易的把它们读出来！3、那我们就来复习一下我们学习过的数位吧！边复习，边板书。板书：千百十个同学们根据已经学过的数位可以读出3位数。今天我们要读更大的4位数，以前的数位还够不够用？生回答，师PPT展示数位图片。板书：万千百十个（师生齐读、小组读、个别读）4、仿照3位数的读法，我们把4位数放到对应的数位上，看看聪明的同学们能不能读出来呢？师PPT出示计数器表示4位数3745的图片，学生思考读数。（学生思考，自由发言，学生展示）

5、5、同学们刚才读的非常好，你们能说一说你们用什么方法把刚才的4位数读出来的吗？（学生举手发言，师引导学生总结方法）板书：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，各位上是几就读几。（师生齐读）6、教师拿出计数器，随意拨一个4位数，让学生抢读，比一比谁读的又快又好！熟练的同学帮助不熟练的同学读一读，再带领他复习读数的方法进行强化。7、同学们已经学会利用计数器来读万以内的数，可是生活中我们不能随身携带计数器，如果没有计数器我们该怎么办呢？出示数字5678,让同学们想办法。先想想每个数字对应的数位，然后按照前面的方法读数。8、用你们学到的方法告诉老师南京长江大桥有多长吧

6、！PPT中呈现南京长江大桥的长度，让学生读出数字，首尾呼应。（三）巩固练习、课外延伸1、游戏巩固（1）看到同学们表现这么棒，下面我们来玩一个抽奖的游戏！屏幕出现倒计时。大家看到屏幕上出现了很多美丽的卡片，卡片的正面是我国美丽的建筑照片，背面就是属于你们的数字，请同学们随机抽取一张读一读自己的数字是多少吧！（2）4名同学为一组，用九宫格抽取自己的幸运数字。把抽取的4个数字放在,一起看看能组成多少个4位数，并把他们读出来。比一比哪一组组成的4位数最多！2、师生共同总结本节课内容。3、情感教育。我们国家像南京长江大桥这样宏伟的建筑还很多，比如卡片上的长城、故宫、港珠澳大桥、上海中心大厦等等。希望同学们能够通过数字感受到这些工程的伟大，能为生在华夏而自豪！我们的祖国是一个非常伟大的国家，希望同学们能爱自己、爱他人、爱国家，做一名自立自强、热爱祖国的好少年！（四）布置作业、结束教学作业-A组：正确读出万以内的数B组：在家长的帮助下读一读万以内的数板书设计：万以内的数的认识数位：万千百十个方法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。