《国旗飘飘》教学设计.docx

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1、教学设计方案模版教学设计方案课程社会活动国旗飘飘课程标准课堂要以幼儿的年龄特点进行活动：由二十一游戏为生命的，爱模仿是幼儿的天性等等。教学内容分析本节课是中班（下册）所选的题材，也是幼儿园五大领域之一（社会）。在幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。其核心是做人的教育。它是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，在促进幼儿社会性发展方面具有十分重要的意义。所以本课的教育重点是让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验，萌发

2、爱国情感。教学目标知识与技能：认识五星红旗，知道它是我国国旗，理解国旗的象征意义。情感态度和价值观：感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。过程与方法：幼儿通过每周一的升旗仪式观察记录从而知道幼儿能认识我们是中国人，知道中国国旗的特征，教育幼儿要热爱我们的祖国。学习目标让幼儿知道升旗仪式时需要立正，站神气，但并不理解为何需要这样做，针对这样的情况，我结合即将到来的国庆节，决定开展一次国旗飘飘的爱国教育。通过一些图片观察、视频观看中激发幼儿爱国的情感。学情分析4-5岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步的增加，产生了比较稳定的情感，并有了一定的控制能力，并能运用语言来表达情感。自我控制能力增加，初步能控

3、制自己的外部表现，有了一定的规则意识，逐步能遵守集体制定的行为规则；合作意识逐步增强，能与小组成员进行沟通交流，能自信的表达个人观点和主张；本课能从幼儿观看幻灯片，讨论等方面让幼儿在自控能力，合作意识方面有更好的提高。重点、难点教学重点：认识五星红旗，知道它是我国国旗为突破重点，我采用图片展示，启发性提问等方式帮助幼儿突破重点。教学难点：理解国旗的象征意义，我通过课件展示，从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义，一是国旗代表中国的人，二是国旗代表中国的地方，潜移默化的引导幼儿理解国旗的象征意义，最后通过钓鱼岛插上中国国旗这样的环节，充分激发幼儿的爱国情感，使活动达到高潮。教与学的媒体选择演示文稿P

4、PT、电教平台，计算机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注幼儿与教师大量互动教学活动步骤序号教学步骤1观察不同国旗，认识五星红旗，知道它是我国国旗。2理解国旗的象征意义一一讨论在哪里见过国旗。3看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。4看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。5看PPT钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要抨卫中国的领土。教学活动详情教学活动1:幼儿知道10月1日是国庆节活动目标幼儿知道每年的10月1日是国庆节解决问题幼儿讨论：请个别幼儿进行讲述技术资源使用课堂PPT,从而达到吸引幼儿的注意力常规资源利用PPT画面的图片达到幼儿

5、的理解记忆活动概述教师活动；与幼儿进行一段谈话，引起幼儿的记忆。幼儿活动：以问题引路。幼儿自主学习，探究新知，以培养幼儿的思考能力，增强幼儿的参与表现和成就感。教与学的策略（1）暗示教学法（2）图表教学反思：自主式、讨论式、合作式学习反馈评价因为幼儿期是人格塑造、品行养成的关键时期，此阶段幼儿社会性发展的状况直接关系到其未来社会性发展的方向和水平。因此在幼儿阶段对幼儿进行爱国教育能达到事半功倍的效果，本次活动结合即将到来的十一国庆节以及热门话题钓鱼岛、航空母舰等，能更好的达到预期的教学效果，幼儿的爱国情感更容易得到提升。在生活的真实情境中开展活动，幼儿更感兴趣。教学活动2：感受升国旗时的庄严气

6、氛和对国旗的敬重。活动目标在领域渗透环节，幼儿学习歌颂祖国的歌曲，请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事等，将本次活动的内容延伸到课外，使得社会教育延伸到家庭。解决问题幼儿观看升旗仪式的视频并演唱国歌，制作国旗。技术资源使用课堂PPT,从而达到吸引幼儿的兴趣。常规资源利用平时采集的“升旗仪式”视频，小故事，国歌，画纸。活动概述在领域渗透环节，我请幼儿学习歌颂祖国的歌曲，请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事等，将本次活动的内容延伸到课外，使得社会教育延伸到家庭，对活巩固和幼儿爱国情感的培养起到很好的调动作用。教与学的策略(1)暗示教学法(2)图表教学法、自主式、讨论式、合作式学习反馈评价可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。评价量规在本次活动中，我注重幼儿的体验和参与性，幼儿不是单纯的通过讲述，应答来获取知识，在活动过程中我设置了师幼共同体验环节”举行升旗仪式“和“制作国旗。让幼儿在和教师一起的实际操作中萌发对国旗的喜爱。教师利用自身的教学体态语言和教育感染力和幼儿共同学习，幼儿在和成人的共同作用中社会情感得到萌发和升华。其它参考书幼儿园教育指导纲要备注提前收集照片及小故事