园林技术专业群建设方案[全].docx

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1、林技术专业群建设方案紧扣长三角地区园林产业发展趋势，以立德树人为根本，创新三自主四结合人才培养模式，对接园林岗位重构模块化课程体系，持续提升园林技术专业教学资源库，打造具有林业、园林、建筑及智能装备等专业的结构化教师教学创新团队，建成智能化装备一流的国际赛训中心和智慧园林实训基地；培养一批复合型高素质技术技能人才，为园林产业转型升级提供优质人才支撑。一、以生为本，创新三自主四结合个性化人才培养模式1 .立德树人，将思政教育融入人才培养全过程，完善三全育人机制；加大劳动性社会实践和实训比重，培养三农情怀。2 .满足学生个性化发展，自主跨年级、跨专业、跨方向，选择教产结合、教创结合、教研结合、教赛

2、结合模块课程，创新三自主四结合人才培养模式。3 .对接国际范式，开展园林技术专业国际认证。4 .对接国际标准，开发专业、课程、信息化教学等系列标准。二、重构“i+1+r课程体系，加强数字化园林教学资源建设1.突破专业间壁垒，重构专业群模块+自选模块+结合模块课程体系。2 .跨专业技术领域，开发对接种苗繁育等5个岗位的模块化课程。3 .参与开发职业技能等级证书，开发课证融通的培训课程。4 .对接专业群模块课程，升级国家级园林技术专业教学资源库。5 .自主研发园林植物、园林设计、园林施工等虚拟仿真系统。三、聚焦园林企业主流技术，改革教材与教法1 .建立企业生产实际教学案例库，并转化为活页式教材、立

3、体化教材。2 .建智慧教室10个应用信息化手段开展线上线下混合教学达100%。3 .提高模块课程应用项目式、案例式、角色扮演式等比例达90%。四、对接园林产业，打造结构化教师教学创新团队1.对接园林模块化课程教学改革，跨院系构建5支结构化教师教学创新团队。2 ,引育高层次人才，打造由曹福亮院士领衔的彩叶林木科技创新团队；聘产业教授3人、国际园林专家3人、技艺传承人4人，培养专业带头人6人。3 .依托世赛中国集训基地、生态园林协同创新中心、挂县强农富民工程、国际交流平台，培养教练型、双创型、服务型、国际视野的双师骨干教师。4,完善兼职教师聘任办法,建200人兼职教师库。五、紧扣园林高端技术，打造

4、智能化技术技能实训基地1.按世赛标准打造集比赛、实训、技能积累为一体的智能化国际赛训中心。2 .打造国内领先的园林植物智能工厂，开展林木花卉智能繁育、植物高效栽培、植物精品造型、智能管养等生产性实训。3 .与江苏珀安环境技术工程有限公司共建智慧园林养护教学工场。4,建传统园林技艺传承实训基地；建盆景、木作等7个大师工作室。5.打造园林高端技术校外实训基地30个。六、创建生态园林协同创新中心，打造一流技术技能服务平台整合国家级彩叶林木科研基地和省草坪草技术创新联盟等科技资源，与中国林业集团共建生态园林协同创新中心，落户科技项目20项，开展以彩叶苗木为特色的技术源头创新、草坪草为特色的技术集成创新

5、、美丽乡村规划设计与咨询服务。1.建高标准试验林地、栽培生理实验室等，开展良种选育、标准化苗木生产和植物造型等技术技能创新，引领全国彩叶苗木产业技术发展。2,建草坪草、花卉研发与示范基地等，开展草坪草智能化生产等技术技能创新；对接句容市花木产业园，推进草坪草产业化。3.建美丽乡村规划设计研究院，承接乡村景观设计，开展乡村绿化美化研究，建成设计项目教学案例库。七、多措并举，提升社会服务水平1.面向长三角地区园林优质企业，提高就业质量，对口就业率保持90%以上。聚力校内外成果转化,鼓励师生将科技成果和实用技术引入企业,推动园林中小企业园林植物品种更新换代、施工技术革新，助力园林产业机械化、智能化、

6、精品化发展。2 .依托园林传统工艺传承与创新基地，开发木作等标准和工法，培育技艺传承人；面向社会举办盆景、木艺等技能大赛。3 .服务乡村振兴，创新主导产业+专家团队+农技小组服务模式，推广林草为主的农林三新技术，培训农民800人，促进一村一品产业快速形成，助力乡村产业兴旺。4,与新疆伊犁职业技术学院等院校共建园林师资培训基地培训师资。开展园林专家西部行，建立林草科技特色示范基地，促进当地经济发展。八、以园为媒，加强国际交流与合作1 .引进职教资源。与德国安哈尔特应用技术大学等合作，引进优质职教资源。开发英文教学资源，全英文授课。2 .与法国农科院等共建实验室，开展林草种质创新等研究。3 .与荷

7、兰诺德温学院、西日本短期大学共建2个海外实训基地，实施交换生项目。4 .为一带一路沿线国家培养园林本土化人才。老挝分校园林专业年培养学生30人年招收留学生30人年培训师资和技术人员90人次、企业员工150人次。九、多方协同，建立可持续发展保障机制1.校企共建中林园林学院，将其作为专业群对接园林产业、动态优化、自我完善的风向标，形成专业群与产业同频共振的发展机制。2 .以江南园林产教联盟为校企合作纽带，开展校企协同育人和企业员工培训，形成服务企业人力资源建设机制。3 .参与园林行业标准制定，转化科研成果、建立专业群引领产业发展机制。4 ,成立专业群指导委员会，建立专业群质量评议制度，建立专业群动态优化机制。