学校教师集体备课制度(全).docx

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1、学校教师集体备课制度为加强教师业务学习，深入开展教学研究，充分发挥团队作用，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。特制定本制度。第一条适用范围全镇小学、幼儿园的任课教师。第二条备课内容1备课标。深入学习任教学科的课程标准，明确教学目标、任务和要求。掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在开展学生智力、培养能力和立德树人等方面的要求。2,备教材。认真钻研教材，熟练掌握教材内容和知识结构，遵循思想性、科学性和系统性；把握根本理论、根本知识和根本技能；突出重点、难点和疑点，创造性地使用教材。3,备学生。认真了解分析学生的年龄心理特点、知识根底、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，

2、因材施教，使教学切合学生实际。4 .备方法。灵活运用自主、合作、探究等多种参与式、体验式教学方法，发挥教学特长，形成教学特色。5 .备教具。根据教学内容需要，选择或制作教具，标准使用，充分利用信息技术手段融合学科教学。6 .备板书。深入把握教材，抓住中心，理清脉络，用简洁的文字或图形，呈现重点内容，让学生易于理解，便于记忆。7,备作业。执行国家减负规定合理安排作业，把握好难易程度，精心设计形式多样的作业。第三条备课要求1 .集体备课安排做到三定。即定时间、定内容、定主备人。开学初，各备课组要认真制订集体备课方案，做好全学期的集体备课工作安排。2 .集体备课过程做到四有。即有主讲、有研讨、有共识

3、、有成效。3 .集体备课效果做到五统一“。即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练。4 .集体备课形式：中心校级分为思政组、体艺组、语文组低于组、高语组、数学组低数组、高数组、英语组。村校级分为思政组、语文组低于组、高语组、数学组低数组、高数组、英语组。第四条研讨重点1 .如何实现教学目标；2 .怎样突出重点、突破难点、解决疑点；3 .如何拓展使用教材。第五条组织实施1.成立领导小组。学校要成立集体备课工作领导小组，统筹安排和指导开展备课活动，使集体备课活动卓有成效。2 .健全备课小组。各学校以教研组为单位，分学科建立健全备课组，选定备课组长，由备课组长制订学期

4、集体备课工作方案,分配备课任务。3 .形成备课初案。每位主备人根据分配的备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料，精心设计备课初案。4 .集体研讨定案。备课组教师按照集体备课要求进行研讨，达成共识，主备人对备课初案进行修订，形成定案。5 .合理使用定案。教师采用定案进行授课，可以结合个人教学风格，对定案补充完善。6 .强化检查落实。每位教师每学期参加集体备课的次数不少于6次。讲求工作实效，反对形式主义，学校领导小组要定期进行催促检查，强化评价教案质量，注重融合集体备课成果，形成校本教研共享资源。第六条考核方法1.集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标。2.集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀奖等评选条件。第七条执行解释1.此制度从20xx年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行。2.此制度解释权归中心小学教导科研处。