《时间在流逝》教学设计.docx
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1、时间在流逝教学设计安徽省宿松县坝头学校朱云燕【教材简析】本课是单元的起始课,是学生研究计量时间的开始。对学生来说,时间是一个非常熟悉又不熟悉的事物。我们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习,但时间又看不见摸不着。本课是研究计量时间的第一课,学习内容涉及到计量时间工具的发展史,主要是让学生感受时间的存在,知道可以利用各种自然现象估计时间,并利用计时工具计量时间,意识到时间的长短不以人的意志而改变,时间以不变的速度在流逝,养成珍惜时间的好习惯。【学生分析】对五年级学生而言,关于时间及现代计量时间的工具,他们有比较丰富的、直观的认识,但各种计时方法和计时工具是怎样逐步发展的,在现代钟表发明之前古人是如
2、何计时的,这些问题学生可能有所思考,但认识不太清晰。作为单元起始课,本课即引导学生关注、研究这些问题,并通过对燃香这一工具的探究、研讨,使学生由浅入深进行计时工具的探索,激发研究计时方法的兴趣,并初步获得研究计时问题的方法,为后面整个单元的学习做准备。【教学目标】科学概念目标 古人利用天体的运动规律来计时 在一定的条件下,香燃烧的速度基本是均匀的,可以用来大致地计时。科学探究目标 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。 能观测记录燃香时间的相关数据。 能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论,表达自己的观点。科学态度目标 有关计时方法的意识和兴趣。科学、技术、社会与环境目标 了解不同的时代
3、有不同的计时工具。【教学重难点】 感知时间的长短,感悟时间的流逝。 经历从模糊估时到较准确计时的探究过程,积累方法,提高估时的能力。【教学准备】小组准备:一个秒表、一支香、一支记号笔、一份实验记录表。教师准备:打火机、教学课件。【教学过程】一、聚焦1、猜猜她是谁教师谈话引入,我们翻开相册,寻觅小时候的足迹,发现时间总在我们不经意的时候溜走,感慨时光流逝,板书课题。2、问现在几点了?教师问:现在几点了?学生看电子表回答。教师问:现在我们想要知道时间,只要看一下钟表就知道了。如果有一天全世界的钟表一下子全都坏了,世界会变成什么样子?学生猜测、请代表回答。 、老师讲述:钟表是后来才发明的,在很久很久
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