学院教师培训与管理实施办法（试行）.docx

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1、学院教师培训与管理实施办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见等文件精神，不断提高教师教育素养和教学能力，建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，结合学校实际，制定本办法。第二条学校根据师资队伍建设规划，结合学科专业建设和教学工作需要，以保障学校正常工作为前提，制订教师培训计划，提升教师教育教学能力。第三条本办法适用于我校全体承担教学任务的在职教师。第二章培养内容与形式第四条学校每学期制定教师培训计划，分为校内培训和校外培训，以校内培训为主。第五条校内培训主要有：（一）立德树人能力教育。围绕

2、师德师风、课程思政理念与实践、时政解读等三个专题提高教师的思想政治素养,加强教师思想政治教育。师德师风专题旨在引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；课程思政专题围绕如何将思政教育有效融入课堂教学开展研修活动，助力教师充分发掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，更好地发挥课堂育人主渠道作用；时政解读专题围绕国内时事政策、技术发展前沿、重要讲话精神等内容开展研修活动，提高教师政治素养，增强社会责任意识。（二）提升教师教学能力。1 .新进教师教学能力培训。组织新进教师参加教学基本技能培训，包括教学方法与教学技巧、课程设计、教学基本素养、多媒体使用方法与技巧、名师示范课观摩、教学技能实践

3、训练等内容。2 .中青年骨干教师教学与教育研究能力培训。面向当前教育教学中不断出现的新事物、新问题，从中青年教师创新教学方法、提高教学能力的需求出发，开展自主性、研讨性和创新性的专题研修活动。3 .现代教育技术应用能力培训项目。针对现代信息技术应用、基于信息技术的新型教学模式等内容，围绕教师如何有效提升信息化教学能力、加强现代信息技术与教育教学深度融合等开展的培训活动。（三）专题项目的培训。围绕一流专业、一流课程、在线课程、教改立项、教学成果奖、教学团队的建设等项目，组织开展项目专题培训与成果培育。（四）教师教学比赛。通过组织专题讲座、专家辅导、教学研讨等培训指导活动，鼓励教师参加各类教学竞赛

4、，不断打磨基本功，更好地适应教育理念，更新知识体系，提升教师的教育教学能力。（五）“双师双能型”教师锻炼。积极开展“双师双能型”教师培养培训工作，鼓励教师到国内知名行业企业、政府机关进行挂职、轮训、兼职，紧跟市场和政策前沿，提高实践教学能力。第六条校外培训主要有：（一）教师校际间课程学习。遴选中青年教师赴国内名校、名专业进行课程学习专业培训进修。具体实施办法依据教师校际间课程学习实施办法执行。（二）其他培训项目。关注并遴选相关教师发展培训项目，积极协调联系，及时公布培训信息，引导学校教师参加培训。第七条培训方式：（一）集中学习：邀请校内外经验丰富的教育教学专家以讲座的形式，传播先进教育理念，分

5、享课堂教学经验和成果。（二）研讨学习：每学期按照培训计划小规模的组织教师进行互动、参与式研讨，开展教学研究。（三）主题沙龙：通过开展各类专题研讨、经验分享、教学咨询、示范说课等多种主题活动，对优质教学经验和教学成果进行推广和宣传，激励更多教师投入教学、研究教学。（四）网络资源培训。遴选国内外优秀教育资源和教育信息，与学校精品课程、学术讲座等教育视频资源，形成网络教育资源，组织引导中青年教师集中学习或自主学习。第三章组织实施第八条教务处（教师教学发展中心）负责组织开展全校教师教学能力培训及提升工作，会同人事处等相关单位共同执行。各教学单位结合教学实际情况制定本单位教师教学能力提升计划，组织具体实

6、施。第九条教师培训业绩计算方式参照学院教学工作业绩分类及认定办法执行。第十条教师可根据教务处（教师教学发展中心）发布的培训计划及通知参加相关培训活动，或作为专家受邀参加教务处（教师教学发展中心）组织或认定的教学培训、教学观摩、教学研讨、教学咨询、教学比赛等。第十一条由教务处（教师教学发展中心）发起或经审核备案的培训项目其培训费用由教务处承担，由各教学单位或个人组织发起的培训项目，其培训费用由各教学单位或个人承担。其他费用、待遇根据学校相关规定执行。第十二条教师培训期间应严格遵守国家法律法规与培训单位的规章制度，弘扬良好的学术道德和职业道德，维护学院声誉，确保实践培训的质量和效果。第四章附则第十三条本办法自公布之日起执行，若有与上级规定相抵触的，以上级规定为准。第十四条本暂行办法由教务处（教师教学发展中心）负责解释。