【家庭教育】幼儿园如何使家长开放日更有意义.docx

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1、【家庭教育】幼儿园如何使家长开放日更有意义幼儿园家长开放日活动是家园沟通的一种重要形式。陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，必定是两方面共同合作方能得到充分的功效J这对家长而言，一方面有益于家长更好地教育子女,让家长走进幼儿园，真实感知孩子们在活动中的表现，能帮助家长客观理智地发现孩子存在的长处与不足，有助于客观、公正地评估孩子，对孩子进行有针对性的教育。此外，还可以帮助家长认识幼儿教育的重要性，树立正确的教育思想，宣传科学的育儿知识，创设良好的家庭教育环境，提高家长科学教育幼儿的素质与水平。在幼儿园家长开放日活动中，存在着一些问题，比如幼儿园习惯于让家

2、长来园观看孩子们的活动，参观环境的布置,家长看完活动，开放日也就随之结束了。老师感觉很累，家长感觉很忙，幼儿园只感觉完成了一项家园联系工作而已，无论是哪一方都没有真正获得想要的信息。教师只是单纯的活动组织者，随着家长活动的结束而结束，也得不到家长层面的反馈和评价，就不能从这些信息当中使自己从教育思想、教育态度、教学行为及效果进行分析和反思。同时，对家长而言，也只是“外行看热闹“，看过了就忘了，或者只关注到自己孩子在活动中的一些显性行为表现，而不知道究竟该看什么，如何看，不知道该如何就这些行为进行分析评价。因此，这样的开放日活动也无法从根本上增进家长对幼儿园教育教学活动和孩子发展的了解，无法实现

3、家长对幼儿园教育教学的监督作用，无法体现家长开放日活动的真正价值和目的，从而不能有效促进家园合力的形成。根据上述问题，我结合孩子的年龄特点、教育教学工作和与家长沟通的实际经验，简单谈谈我们班的“家长开放日”开展情况。一、晨间活动环节晨间活动多以室内游戏和早操为主，平时游戏活动玩得最多的就是“听数抱团”、“圆圈抓人”等等，早操以幼儿舞蹈“小猪佩奇”、“天使”、“螃蟹拳”等等，特色就是“武术操”。晨间锻炼活动可以促进幼儿动作协调发展，提高幼儿身体各个机能，是以“幼儿为本”的活动，也是幼儿一日活动的重要环节。开展晨间锻炼，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，精力更加充沛，注意力更加集中。以上活动在

4、班级内开展，活动范围小、活动量较少，适宜幼儿晨间活动。二、区域活动环节我们班的区域一共分为五个模块，有“语言区”、数学区”、“建构区”、“美工区”和“娃娃家”，这五个模块均以自主游戏为主。首先，我会在电视的大屏幕上展示分组游戏与集体游戏两种形式，供孩子们集体讨论进行选择，比如分组游戏就是各个区域之间自主游戏不串联，集体游戏就是自选主题进行区域合作。以集体游戏为例，选择主题是孩子们比较喜欢的一个方式，有“农夫的一天”、“美丽的秋天”、“扑克王国”、“过生日”等多种有趣的主题来供孩子们选择。选择好一个主题，孩子们再选择自己喜欢的区域和角色进行角色扮演，相互合作。例如“农夫的一天”主题，孩子们选择完

5、后，我会给他们提供多种材料，语言区提供多种蔬菜和水果的种子混在一起，还有多个储物盒和成熟果实的实物图片;美工区提供水彩笔、彩泥、画纸、剪刀、胶棒等等；建构区为其提供多种建构玩具，积木、拼插玩具、包装袋等等；娃娃家为其提供多个娃娃、床、厨房用具、餐桌、座椅等等；数学区为其提供扑克牌、价目表、货架、游戏钱币等等。在做好前期准备后，孩子们根据自己的喜好进入区域进行角色扮演。首先娃娃家区域内，由孩子们来扮演“农夫”的一家人，开启了美好的一天；农夫会来到种子商店（语言区）进行采购种子，商店工作人员会为其挑选种子并介绍种子信息,为“农夫”选择喜欢的食物打基础；“农夫”选完种子后，来到果蔬基地（美工区），将

6、种子交给负责人后，进行开工生产，将农夫提供的种子变成成熟的食物；成熟的食物成品后会送到质检区（建构区）进行检验，通过检验、包装、运输的三个过程，将合格的产品运输到超市区（数学区），再由超市区的工作人员进行摆货、分类、计算货物价格以及“农夫”购物清单的整理等等；最后再由“农夫”把自己喜欢的食物从超市运回娃娃家，开始做饭、做菜。根据幼儿的发展需求以及主题教育的目标，创设立体化的育人环境，充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。三、户外亲子游戏环节我以36岁儿童学习与发展指南为指导，以幼儿年龄特点为主，提高游戏趣

7、味性，设计出了9个亲子游戏活动,分别是亲子倒爬接力赛、青蛙跳荷叶、射门大战、足球大乱斗、亲子协作接力赛、赛龙舟游戏、贪吃蛇游戏、红绿灯游戏、爬长龙游戏，形成了一个小型运动会，以竞赛的形式进行，在趣味性的基础上增添了一些竞争与刺激。亲子活动是一种以亲缘关系为基础，建构良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。使父母获得恰当的先进的教育行为和教育观念，提高了家长的科学育儿水平，实现了幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式。家长开放日使师幼在活动中得到了锻炼，充分地展示了自己，让家长们看到了幼儿园工作的特色，同时也看到了老师和幼儿的精彩表现。作为家长关心的是可以看到孩子在幼儿园的表现，能够亲身感受老师在活动上的精彩展示，同时也能粗略了解自己的孩子在活动时的真实表现，以及在听什么、做什么、想什么总而言之通过开展家长开放日，一方面家长可以通过直观的方式了解幼儿教育的内容、幼儿在园的活动表现以及教师工作情况；另一方面，通过幼儿园与家庭相互联系、教师与家长相互沟通、家园相互作用、相互配合，形成教育共识。“家长开放日”既是连接幼儿园与家庭的桥梁，又是维系教师与家长的纽带。