小学教师三年规划.docx

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1、小学教师2022-2022年发展计划抛开浮躁，静下心来对自身进行一个子细的剖析，发现自己虽然并不完美，但也绝对不是一无是处，关键是自己还有没有前进的动力。进入“教师个人发展规划”，我沉思了很久，差不多一周的时间我才将内容完成，这种自己看自己的过程虽然痛苦，却能让你更好的发现不足和找准发展的方向，明天的动力来源于今天的蓄积，在树立好了发展方向的基础上相信自己在从教这条路上会走得更高更好成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的十年里,我从一个校园里的学生成长为一位光荣的人民教师,每当听到学生们对我说“老师好”的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福.刚迈上讲坛的我心里清晰想成为一位优秀的教师，一定要让

2、自己不断的发展，不断的进步.还记得刚来到学校的时候,校长曾经对我说过这样的话：”假如你想成为一个优秀的教师,那末你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了，就此停下了，那末你就不会成为一个好老师”听这句话好像很茫然.，但是通过这几年多的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划，具体如下：一、指导思想：以市、县教育现代化建设的精神及要求为指导，以学校三年规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍的整体提高，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，探索基于网络的教育教学新模式，整体推进张庄学校教育信息化的进程。个人现状分析进入21世纪，学校之间竞争日益激烈

3、，学校应当办出特色，创出品牌，扩大影响。我校在计算机这门学科已具有一定特色，在兄弟单位中也有一定知名度。我校除了按课程要求开设信息科技课，此外，学校还利用课余时间分批对在校学生进行网页制作、动画制作、板报设计、电脑绘画等科目的培训，并鼓励学生参加各种小学生电脑作品的竞赛活动，有多名学生在市区中小学生汉字录入大赛中获得名次。学校领导、全体教师的观念急需迅速转变、知识、能力急需不断提高，以信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的变革急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题和协作学习急需不断探索。为此，根据实际制定了信息技术三年发展规划。不足之处：理论功

4、底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。虽然亲自参预了新课程的实验，但因理论功底的不足及没有教过高年级的原因，对于课程开辟研究的能力还只是停留在较浅的层次。二、发展总目标：1、以组建校园网为重点，充分利用校园网、学籍管理系统这一优势，把学校的现有资源利用起来。把学校的计划，要求，各种管理资料通过网站、网络传输，有关资料通过FTP网上共享。2、以学生信息科技教育为抓手。信息科技课程以信息素质的形成为主线，以全面提高

5、学生的信息素质为根本目标。通过信息科技课程的学习，学生应该能够：具备采集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。3、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，非但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平4、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部份，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它摆在突出位置

6、。在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。5、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中我校的指导方针应该是人人参预、重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教学改革的重点和难点。教师都要参预到这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动三、三年发展计划：2022年一2022年1、准备阶段：20222022年1）学习小学信息技术课程标准，能理解和熟练运用。2）通读小学信息技术3-6年级教材，熟练掌握各个

7、年级信息技术知识，形成知识体系。3）加强“三字一画”基本功训练。4）初期了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.能够上好一堂好课，完成优质的公开课。2、实施阶段：20222022年1）进一步学习课改的精神,使自己提高适应新教材和驾驭新教材的能力.把自己的教育教学水平提高到一个新的高度。2）继续自己的课题研究，保质保量地完成学校课题。3）更加成熟自己的德育工作能力，对学生充满爱的教育，把领导的意图领悟的更加透彻，提升文海教学服务的品质。3.实施发展阶段：2022-2022年1）不断提高自身的师德修养。把对教育事业的热爱，把崇高的精神追求作为人生的第一追求。2）树立新型的学

8、生观教师观。学生是活生生有自己思想处在发展中的独立的人，他应该是活动的主体，而我要从学生的“施恩者”转变为学生“服务者”。3）努力做一个课堂智慧的实践者。为了不断的在实践中提升自己，我对自己提出了做一个课堂智慧实践者的高要求，预期在三年内在教学上形成自己的鲜明特色。4）提高科研能力，以反思促发展。我要做一位“善于反思，勤于积累”的教师，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，使自己具有综合的文化素质，并随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化.我要不断养成善于反思，善于开展批评与自我批评的好习惯。对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。5

9、）提高自己的教育能力。充分发展学生的个性潜能，唤醒学生的主体意识，培养学生创新精神、实践能力及平生受益的读书健体等良好习惯。让教育赋予人以尊严，赋予人以价值，让生命和谐、健康地成长。6）强化基本功训练，在整体上进一步提升。四、具体实施措施：1、积极投身与“新课程改革”活动中，与新课程共同成长。2、认真阅读各种理论书刊，每周坚持进阅览室和进行网上阅览，摘抄读书笔记，学习新课程理念，将新课程理念渗透到教学实践。3、勤于反思，及时总结教学经验，写教学随笔。4、向本校名师学上课，取长补短，积极参预听评课活动，听课不少于40节。5、坚持参加自身继续教育学习。6、提高自身素质，参加“计算机专业”本科段学习

10、。7、做好读书笔记，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探索的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，于是时常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为教师，从一开始就注定了学习、学习、再学习！学并快乐着。因为学生就像一片小树，就等着我们教师对他们灌溉和哺育，我们收获的是一片茂密的绿色森林。这一绿之梦是多么的令人神往！试想：假如真的让我们一下子闲下来，那时就会快乐吗？不一定。反而很

11、可能我们会感到无事可做，空虚至及。所以，不要再对我们繁忙的工作进行抱怨，人的一辈子能够充实的度过，不也是一种最大的快乐吗？让我们为实现自己的绿之梦而努力和快乐！小学教师2022-2022年发展计划抛开浮躁，静下心来对自身进行一个子细的剖析，发现自己虽然并不完美，但也绝对不是一无是处，关键是自己还有没有前进的动力。进入“教师个人发展规划”，我沉思了很久，差不多一周的时间我才将内容完成，这种自己看自己的过程虽然痛苦，却能让你更好的发现不足和找准发展的方向，明天的动力来源于今天的蓄积，在树立好了发展方向的基础上相信自己在从教这条路上会走得更高更好成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的十年里,我从一

12、个校园里的学生成长为一位光荣的人民教师,每当听到学生们对我说“老师好”的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福.刚迈上讲坛的我心里清晰想成为一位优秀的教师，一定要让自己不断的发展，不断的进步.还记得刚来到学校的时候,校长曾经对我说过这样的话：”假如你想成为一个优秀的教师,那末你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了，那末你就不会成为一个好老师”听这句话好像很茫然.，但是通过这几年多的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划，具体如下：一、指导思想：以市、县教育现代化建设的精神及要求为指导，以学校三年规划为依据，以现代信息技术的应用带动师资队伍

13、的整体提高，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，探索基于网络的教育教学新模式，整体推进张庄学校教育信息化的进程。个人现状分析进入21世纪，学校之间竞争日益激烈，学校应当办出特色，创出品牌，扩大影响。我校在计算机这门学科已具有一定特色，在兄弟单位中也有一定知名度。我校除了按课程要求开设信息科技课，此外，学校还利用课余时间分批对在校学生进行网页制作、动画制作、板报设计、电脑绘画等科目的培训，并鼓励学生参加各种小学生电脑作品的竞赛活动，有多名学生在市区中小学生汉字录入大赛中获得名次。学校领导、全体教师的观念急需迅速转变、知识、能力急需不断提高，以信息技术如何促进教育功能、教育内容、教育方法、教育者

14、角色定位和教育管理的变革急需不断研究，学生在信息化环境中如何发展思维，解决问题和协作学习急需不断探索。为此，根据实际制定了信息技术三年发展规划。不足之处：理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。虽然亲自参预了新课程的实验，但因理论功底的不足及没有教过高年级的原因，对于课程开辟研究的能力还只是停留在较浅的层次。二、发展总目标：1、以组建校园网为重点，充分利用校园网、学籍管理系统这一优势，把学校的现有资源利用起

15、来。把学校的计划，要求，各种管理资料通过网站、网络传输，有关资料通过FTP网上共享。2、以学生信息科技教育为抓手。信息科技课程以信息素质的形成为主线，以全面提高学生的信息素质为根本目标。通过信息科技课程的学习，学生应该能够：具备采集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。3、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，非但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自

16、主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平4、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部份，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它摆在突出位置。在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。5、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中我校的指导方针应该是人人参预、重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教学改革的重点和难点。教师都要参预到这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动三、个人专业发展年段目标：20222022年个人发展目标：1 .通过认真备课、听课、上课、反思，提升自身的教育