上海市高职高专电子信息类教学指导委员会文件.docx

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1、上海电子信息职业技术学院教师教学能力评分标准一、公共基础碾程组评价指标评价要素目标与学情201 .适应新时代对技术技能人才培养的新要求，作品应符合教育部发布的公共基础课程标准有关要求，紧扣学校专业人才培养方案和课程教学安排，强调培育学生的学习能力、信息素养、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度O2 .教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。3 .客观分析学生知识基础、认知能力、学习特点、专业特性等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。内容与策略20L思政课程按照“八个相统一”要求扎实推进创优建设，其他课程注重落实课程思政要求；联系时代发展和社会生活，结合课程

2、特点有机融入劳动教育内容，融通专业（技能）课程和职业能力，培育创新意识。2 .教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。3 .教材选用、使用符合职业院校教材管理办法等文件规定和要求，配套提供丰富、优质学习资源，教案完整、规范、简明、真实。4 .教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合理，方法手段设计恰当，评价考核科学有效。实施与成效30L体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际。2.按照教学设计实施教学，关注重点、难点的解决，能够针对学习反馈及时调整教学，突出学生中心，实行因材施教。3 .教学环境满足需求，教学活动开

3、展有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼。4 .关注教与学行为采集，针对目标要求开展考核与评价。5 .合理运用信息技术、教学资源、设施设备提高教学与管理成效。教学素养15L充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养，发挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。2 .教师教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3 .教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。4 .现场比赛的内容介绍、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。评价指标评价要素特色创新151 .能够引导

4、学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。2 .能够创新教学模式，给学生深刻的学习体验。3 .能够与时俱进地提高信息技术应用能力、教研科研能力。4 .具有较大借鉴和推广价值。二、专业课程组评价指标评价要素目标与学情201 .适应新时代对高素质技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准、顶岗实习标准等有关要求，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。紧扣学校专业人才培养方案和课程标准，强调培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。2 .教学目标表述明确、相互关联，重

5、点突出、可评可测。3 .客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。内容与策略201 .深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求，优化教学内容。2 .教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨、容量适度，安排合理、衔接有序、结构清晰。实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。3 .教材选用符合职业院校教材管理办法等文件规定和要求，探索使用新型

6、活页式、工作手册式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例。教案完整、规范、简明、真实。4 .根据项目式、案例式等教学需要，教学过程系统优化，流程环节构思得当，技术应用预想合理，方法手段设计恰当，评价考核考虑周全。价标.阳指mm评价要素实施与成效301.体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际，落实德技并修、工学结合。2按*照教学R计实施教皇，关注技术技能教学重点、难点的解决，能够针对学习和实践反馈及时调整教学，突出学生中心，强调知行合一，实行因材施教。针对不同生源特点，体现灵活的教学组织形式。3 .教学环境满足需求，教学活动安全有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼。

7、4 .关注教与学行为采集，针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。5 .合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟仿真、增强现实、人工智能、区块链等信息技术以及教学资源、设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。教学素养151 .充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养，发挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。2 .教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。3 .实训教学讲解和操作配合恰当，规范娴熟、示范有效，符合职业岗位要求，展现良好“双师”素养。4 .教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足，提出教学设计与课堂实施的改进设想。5

8、 .比赛现场的内容介绍、教学展示和回答提问聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。特色创新151 .能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念、增强学生职业荣誉感。2 .能够创新教学与实训模式，给学生深刻的学习与实践体验。3 .能够与时俱进地更新专业知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。4 .具有较大借鉴和推广价值。附件32021年上海电子信息职业技术学院教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求一、参赛作品文档材料所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、单倍行距，禁用以装饰为目的的图片或

9、照片，以PDF格式提交，每个文件大小不超过IOOM。（一）参赛教案教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定4课时的教学内容,撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、教学策略、活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思。原则上每份教案的教学时长不超过2学时，专周实习实训1、岗位实习，以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排3-4学时。专周实习实训、岗

10、位实习的教案应符合真实项目、岗位实践教学实际。合并为一个文件提交.（二）教学实施报告教学团队针对本课程（16学时）教学实践中的重点难点问题开展研究和实践，完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内（文末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效性，尺寸合适、清晰可见，一般不超过12张。（三）专业人才培养方案教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照教育部关于职业院校专业人才培养方案制

11、订与实施工作的指导意见（教职成（2019）13号）、关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知（教职成司函（2019）61号）和教育部关于印发职业教育专业目录（2021年）的通知（教职成（2021）2号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案。（四）课程标准教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应依据职业教育国家教学标准体系，按照专业人才培养方案的相关标准要求科学规范制定，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等，并附某一班级授课计划表（注明授课日期、学时

12、）。多个授课班级只需提交其中一份课程标准。二、参赛作品视频材料及网址1.视频材料：教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（或专周实习实训、岗位实习教学），各位成员根据提交的教案进行4-6分钟课堂教学实录。课堂教学应在实际教学场所，可以是一段原理讲解或分析总结或实训演示操作。课堂教学视频应呈现参赛内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况，鼓励学校、师生自行拍摄，杜绝摆拍和过度包装。根据疫情防控要求居家线上教学的，应真实呈现线上教学情况。课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制，镜头可移动、景别可调整，不得片面追求拍摄效果，不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解。采

13、用MP4格式封装，视频文件以“教案序号+教案页码+教学环节名称”来命名（其中教案页码以教案PDF文件顶部显示的页码为准）。视频采用H.264/AVC编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps；分辨率设定为1280x720；帧速率为25帧/秒。音频采用AAC格式压缩；采样率48KHz;比特率（码流）128Kbps。视频录制软件不限。三、现场决赛（一）赛前准备1 .入围决赛的教学团队赛前一天熟悉赛场，抽签决定场次和顺序。2 .决赛当天，教学团队按序进入备赛场所，在参赛作品范围内随机抽定两份不同教案，自选其中部分内容进行准备。3 .教学团队在备赛期间可利用自带资源与网络资源进行准备（现场提供

14、网络服务），限时30分钟。（二）现场比赛L教学团队按时进入比赛场所，首先简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色；然后由两名参赛教师分别针对所抽定的两份不同教案中的自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），教学展示应符合无学生教学情境。现场提供电子屏与小型黑板。4 .介绍教学实施报告时间不超过6分钟，两段无学生教学展示合计时间12-16分钟。（三）答辩1 .评委针对参赛作品材料、教学实施报告介绍和无学生教学展示，集体讨论提出3个问题（包括参赛作品所涉及的学科、专业领域的素质、知识、技能等）。评委讨论时教学团队回避。2 .教学团队针对评委提问逐一回答并阐述个人观点（评委不再复述或解读、可以指定答题者），时间不超过8分钟。在时间允许的情况下，评委可以追问。原则上未参与内容介绍及教学展示的团队成员，必须参与答题。3 .教学团队答题时可以展示自认为能佐证回答的资料。若因疫情影响，决赛时间和组织形式另行通知。（四）换场教学团队进入比赛场地做好准备，时间5分钟。