3.4整式的加减1.ppt

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1、教学目标教学目标1理解同类项、合并同类项的概念，在具理解同类项、合并同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。掌握合并同类项的体情景中，认识同类项。掌握合并同类项的法则。法则。2经历概念的形成过程和法则的探究过程，经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。3通过小组讨论、合作学习等方式，经历通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。合作交流的能力。一、一、情境引入，导出主题情境引入，导出主题 图图3-8的长方形由两个小长方形组成的长方形由两

2、个小长方形组成，求这个长方形面积。，求这个长方形面积。(学生自学完成学生自学完成)一、一、情境引入，导出定义情境引入，导出定义 8n+5n=(8+5)n=13n理论依据：乘法分配律理论依据：乘法分配律图图3-8一、一、情境引入，导出定义情境引入，导出定义 同类项同类项:字母相同；字母相同；所含字母的指数也相同。所含字母的指数也相同。整式加减整式加减:实质就是合并同类项实质就是合并同类项 游戏一：找朋友游戏一：找朋友 a mn xy 2 -3pq a xy/2 pq-8pq -nm 3qp -4 二、领悟法则，正确合并 合并同类项法则：合并同类项法则：同类项系数相加；同类项系数相加；字母和字母指

3、数不变。字母和字母指数不变。二、领悟法则，正确合并 例例1 1（2 2）7a+3a7a+3a2 2+2a-a+2a-a2 2+3+3；=(7a+2a)+(3a=(7a+2a)+(3a2 2-a-a2 2)+3)+3；=9a+2a=9a+2a2 2+3+3；=2a=2a2 2+9a+3+9a+3。观察记号观察记号 括号分组括号分组 正确合并正确合并 处理结论处理结论 简记：记号分类，括号分组。简记：记号分类，括号分组。例例2、合并同类项：、合并同类项：(1)325abab2211(2)4932abbabb补例：补例：化简求值题：求代数式的值，化简求值题：求代数式的值，其中其中 ，。25.35.053222yxyxxyx51x7y交流小结，收获感悟交流小结，收获感悟w1.对自己说，你有什么收获？w2.对同学说，你有什么温馨提示？w3.对老师说，你还有什么困惑？