4索溪峪的野.ppt

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2、含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。这里由于这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响，形成了举地质变化、水流切割、风化崩落等影响，形成了举世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点300300余处，余处，奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，自然奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，自然景观多姿多彩，奇花异草、珍禽异兽繁多，具有原景观多姿多彩，奇花异草、珍禽异兽繁多，具有原始大自然的风韵。始大自然的风韵。张家界已被联合国教科文组织列张家界已被联合国教科文组织列入入世界自然遗产名录世界自然遗产名录。“扩大了的盆景、缩小了的仙境。”

3、索 溪 峪 索溪峪索溪峪因索溪而得名，因索溪而得名，位于武陵源的东部，是位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约峪景区面积约180180平方公里，区内约有平方公里，区内约有20002000多座独多座独具特色的险峰。具特色的险峰。词语学习词语学习 zhzh n gn g n yn y o tio ti o o 胆胆颤颤 绵绵亘亘蜿蜒蜿蜒 窈窕窈

4、窕淑女淑女 zhzh lun tilun ti o o 扎扎过去过去 卵卵石石 调调皮皮 susu x x d d 老老叟叟 齐齐膝膝 荡荡涤涤 峪：峪：蜿蜒：蜿蜒：随心所欲：随心所欲：不拘一格：不拘一格：婷婷玉立：婷婷玉立：年过花甲：年过花甲：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。随着自己的心意，想要怎样就怎样。随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。随：依从。欲：想要、希望。不局限于一种规格或形式。格：格局。不局限于一种规格或形式。格：格局。形容美女身材细长或花木等形体挺拔。形容美女身材细长或花木等形体挺拔。年龄已超过了六十岁。花甲：指人

5、六年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。十岁。山谷。山谷。听课文朗读，明确课文的主要内容，听课文朗读，明确课文的主要内容，理清文章脉络。理清文章脉络。整体感知整体感知“野野”是什么意思？是什么意思？索溪峪的索溪峪的“野野”体现在哪儿？体现在哪儿？天然的美，天然的美，野性的美。野性的美。山山“野野”水水“野野”动物动物“野野”游人游人“野野”课文解读课文解读 索溪峪的山怎么索溪峪的山怎么“野野”？索溪峪的水怎么索溪峪的水怎么“野野”？索溪峪的动物索溪峪的动物“野野”表现在什么地方？表现在什么地方？游人的游人的“野野”表现在什么地方？表现在什么地方？请从文中找出能具体体现请从文中找出能具体体现“野

6、野”的语句并加以分析。的语句并加以分析。山是让人山是让人()()的野的野,水是让人水是让人()()的野的野,山上的野物是让人山上的野物是让人()()的野的野,我们爱着索溪峪的野！我们爱着索溪峪的野！山是让人山是让人(惊心惊心 )野，野，水是让人水是让人(心跳心跳 )的野，的野，山上的野物是让人山上的野物是让人(欣喜欣喜 )的野，的野，我们爱着索溪峪的野。我们爱着索溪峪的野。思想感情 作者选取独特的视角，描绘了张家作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游大自然界索溪峪独特的美景，表达了畅游大自然时愉快的心情。时愉快的心情。走进张家界的索溪峪，脑子里只走进张家界的索溪峪，脑子里

7、只剩下了一个字：野。剩下了一个字：野。这句话起到了点题的作用，同时，这句话起到了点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都是围绕这句话展开的。自然段都是围绕这句话展开的。合作探究合作探究旁逸斜出，崛起巍巍旁逸斜出，崛起巍巍“斜山斜山”；相对；相对相依，宛如相依，宛如“热恋情人热恋情人”；婷婷玉立，；婷婷玉立，则好似则好似“窈窕淑女窈窕淑女”。这句话采用了联想的方法，作者由这句话采用了联想的方法，作者由山形相对、山势相依的山，联想到山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人热恋情人”，他们似在凝望，似，他们似在凝望，似在细语，别具一格。作者由山体

8、不在细语，别具一格。作者由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。们婷婷玉立，姿态万千。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。着屁股，赌着气又自个儿闹去了。作者把索溪想象成作者把索溪想象成“野孩子野孩子”，十分传神地写出了，十分传神地写出了索溪的索溪的“野野”。它或。它或“奔跑奔跑”，或，或“撅着屁股，赌撅着屁股，赌着气又自个儿闹着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。又从侧面表，十分调皮、可爱。又从侧面表达出行走在曲折起伏的索溪边的游人

9、们轻松愉快的达出行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。心情。人们，在这山水中返人们，在这山水中返璞归真了。璞归真了。“返璞归真返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。索溪峪的山水充满恢复原来的质朴状态。索溪峪的山水充满野性，在这样的山水中畅游，人们接受了野性，在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，显得非常纯真、质朴。这大自然的洗礼，显得非常纯真、质朴。这句话在课文中起到了点明中心的作用。句话在课文中起到了点明中心的作用。一是充分运用联想和想象来表达一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法。后具体描写的方法。课后作业：课后作业：探探“野野”品品“野野”有感情地朗读全文，再次体会索有感情地朗读全文，再次体会索溪峪的溪峪的“野野”。摘抄、背诵自己喜欢的部分。摘抄、背诵自己喜欢的部分。不存在没有热情的智能，也不存在不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。存在热情与才能的结合。约瑟夫约瑟夫