中学2021--2022年度教科研工作总结.docx

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1、中学20212022年度教科研工作总结教科室为确保教科研工作的有效开展，落实好教科研创新的、精神，以校本培训为重点，重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味。回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。现将本学期的具体工作总结如下：一、完善教科研机制，为科研工作高效运作保驾护航。在区科研处领导和专家的正确领导下，结合学校实际情况，确定了以孟凡刚校长为组长的学校教科研工作的组织机构，明确职责分工，本年

2、度，学校继续完善了教科研工作制度，建立健全了“学校科研处（教导处、教科室）课题组教师”四级教科研工作管理网络：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以科研主任为主的科研处具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。二、加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效。1 .抓好教科研工作三项流程的管理首先是目标管理。科研处根据教科所制定的教科研工作计划，结合学校实际情况，制定本校教科研工作计划，确定本年度教科研工作目标及要点。课题组负责人再根据学校的科研工作计划制定课题组的阶段研究计划。做到各级目标明

3、确，便于教科研工作的开展；其次是过程管理。对于各课题组开展的过程研究做好跟踪指导，对于其中出现的问题及时纠正。今年5月，针对我校区级课题中期检查中发现的问题进行了跟踪检查。在检查过程中对出现问题的品德学科课题的整改工作给予了肯定,同时提出了具体的要求；最后是评价管理。学校根据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进行专项评估，采取过程管理和结果相结合,定量与定性相结合的考评模式，实行重心下移、权力下放、层层负责制，实现定时、定量检查与随机检查项集合的方式加强监管，把教师做课题情况纳入学校每个月的量化考核。对教师科研工作进行考核，客观公正地评价教师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩并行的原则

4、，作为教师评优、晋级的重要依据。2 .立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训为了凸显培训的重要性，是教师在培训中其实增强科研意识，科研处实行分层递进式培训：校内培训。本年度学校创新了科研培训模式，上学期由课题负责人进行科研培训I。有关于如何撰写课题阶段研究计划、怎样撰写课题研究阶段工作总结、如何撰写教育科研案例、如何撰写主题研究活动方案和总结四方面的业务培训。这些培训内容都是在教科所培训的基础上进行的。其目的一是强化负责人做课题研究方面的技能技巧，提高其科研水平，再者通过有负责人对大家进行培训，缩短教师与教科研工作距离，通过课题负责人的培训，让全体教师体会到科研就在身边。下学期有针对学校课

5、题马上要结题的现状开展了如何撰写课题研究报告的培训，提高教师的教科研能力和水平。此外，科研处针对具体工作中出现的问题随时进行业务辅导,有全校教师范围的，有课题组负责人的、也有科研骨干教师层面的培训为了提高科研骨干的科研水平，切实发挥科研骨干的引领和示范作用，对科研骨干进行单独指导培训。从科研骨干的课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进行单独培训指导，手把手交给科研骨干怎样写这样的材料。经过培训和指导，我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道都很浓，他们的教科研水平提高了，自然就带动同年组的教师科研水平的提升。3 .积极开展活动，为教师搭建成长的平台。为了提高课题研究的实效，科

6、研处要求各课题组根据自己的课题研究内容扎实课题研究主题研讨活动，每次活动都要做到“五定”：定时间、定内容、定活动主题、定活动目的、定人员。精心组织组内研讨活动。要求活动前有方案,有总结。今年，在科研处的检查督促下，每个课题组都针对自己研究工作中出现的问题开展了主题研讨活动。除了开展了校内的各种教科研活动外，还积极配合教科所在我校组织的各项活动，通过活动为教师搭建成长的平台。4 .立足校本，扎根课堂，做实做好校本科研。在区科研处领导的带领下，我校教师本着“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究理念扎实开展课题研究。为了把科研工作做实，切实起

7、到“科研兴校”的作用。学校积极参与区级课题立项工作，2022年1月我校有7项区级课题成功立项，其中*的课题STEAM理念下的初中美术课程实践研究被列为“头雁计划”专项课题。随着研究的深入，班级逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全员管理与评价机制。5 .做好过程管理与评价。为了避免出现泡沫成果。“两头热，中间冷”这样的现象，学校要求科研处要做好过程管理与评价，继续做好科研工作“五个一”。开学初制定一份切实可行的研究和计划，每学期上好一节课题研讨课，每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例，每阶段要完成一份高质量的阶段总结。并把教师的科研情况纳入学校

8、的量化考核。结合我校教师发展性评价方案，鼓励老师们进行论文写作，发表省级以上论文11篇，并积极向教科研报投稿，张军老师学做智慧父母，从改变自己开始发表于教科研报；6 .加强理论学习加强理论学习，转变教师观念，增强“科研兴教”“科研兴校”意识。继续推进教育专著的学习与交流，开展专题讨论，以期转变广大教师的教育教学理念，树立人本教育的思想。7 .鼓励教师“走出去”教师积极参与各级组织的优课活动，其中李智慧、李飞、耿娟三位老师获市级优课，霍守辉、袁玲玲、吕伟、李先春四位老师获区级优课，展现了教师的教学风采；积极参加“1+1+N”学科团队活动，其中王延龙、曹文、马晓三位在“1+1+N”学科团队活动中执

9、教区级公开课；积极参加区级集体备课研修，并认真准备专题研讨，20名教师在区级研讨活动中进行专题发言。教科室为确保教科研工作的有效开展，落实好教科研创新的精神，以校本培训为重点，重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味。三、善于发现工作中的不足，认真改进在取得成果的同时，也还有存在不足的地方：（一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场。在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。（二）课题立项落实不够到位。2021年

10、课题立项工作不够理想，没能按照开学初指制定的计划邀请相关专家莅临我校专项指导课题，导致2021年课题立项不多，老师积极性有所下降。四、找准今后努力的方向，努力进取（一）教师是教育的关键。我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。（二）严格抓好平日的教研工作。想各种办法，常抓不懈，努力不让一个教师掉队。（三）多开展提升教师专业素养的活动。教研活动做到灵活多样，要从教师和学生的角度出发多开展竞赛活动。如小学教师素养大赛、教师诵读比赛、网络双师上课比赛、教师演讲比赛、学生诵读比赛等活动。总之，权衡得失，一份付出一份收获，新的一年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。让我们互相宽容、相互合作体验成功的快乐，为实现自我价值、蓄势待发、同心协力迎接新的学年、接受新的挑战、收获新的成果