2023-2024学年教师教学常规管理考核办法.docx

《2023-2024学年教师教学常规管理考核办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年教师教学常规管理考核办法.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2023-2024学年教师教学常规管理考核办法为保证正常的教学秩序，使教学教研工作做到规范化、科学化、制度化、精细化，不断提高教学质量。结合我镇实际，特制订“*镇小学教师教学常规管理考核”办法。本办法采用扣除量化分的方式执行。一、招生工作（分值0.4分）（一）每年6月30日前，各*校（园）长和教研组长，根据辖区内适龄儿童人口数及学校办班能力情况，确定9月份计划招收幼儿数及办班数和9月份（即：8月31日年满6周岁）计划招收一年级学生数及招收班级数，并将招生数和班级数上报镇小学教导处审核。（若不按规定时间上报招生计划的，扣除*校（园）长0.2分，教研组长0.2分。）（二）根据*校（园）长和教研组长

2、确定的招生计划，在每年9月份的招生过程中，（若有班主任、任课教师不按审核确定的招生计划执行，有干涉、阻挠、扰乱招生计划的,每人次扣该教师02分。）（三）每年9月1日止，辖区内年满6周岁的适龄儿童应全部动员入一年级，若无特殊原因，（未入学1人扣*校长0.2分，教研组长0.2分.）二、学籍管理（分值0.4分）（一）建立健全在校学生学籍管理,电子和纸质文档规范存档。（档案不全或无学籍档案，每缺一个学生学籍档案，扣学籍管理员分0.2分。）（二）严格学生转学手续，规范学籍管理。学生转学，必须在开学后两周内完成，逾期不再办理。转出、转入学生，必须经镇小学教导处审核同意，报教育局审批备案。（私自办理学籍变动

3、手续的，每生扣*校长分0.2分，扣教研组长0.2分。）（三）转入、转出的学生通过镇小学教导处审核并为其办理完相关的转学手续后，*学籍管理员要及时在国网上处理其转学的网络学籍手续。（处理不及时的，每生扣*学籍管理员0.2分。）三、课程设置（分值04分）（一）认真落实课程计划，严格执行国家课程标准。认真按照*镇小学2023-2024学年课程设置计划，开齐课程，开足课时，科学、合理地制定出课程表。（若不按规定执行的扣*校（园）长0.2分，教研组长0.2分。）（二）认真按照课程表授课，不擅自调课。（若不按照课程授课，擅自调课的，每课次扣除科任教师0.2分。）（学校临时安排处理其他工作、请假或到镇小学开

4、会，学校统一调整安排的除外。）四、备课（分值2分）备课是上好课重要保障；熟悉课标要求，深入钻研教材，准确把握教学的重点、难点和知识的训练点是备好课的前提;用心备课、用情备课，用智慧备课是对教师的基本要求。作为教师应把功夫花在备课上，效益彰显在课堂上。（一）应坚持“先备课后上课”的原则，严禁不备课就上课。统考学科（语、数、英、科）应做到每科有备课，课课有教案。*校（园）长、教研组长轮流以转课的形式督查；镇小学管理人员以定时或不定时以巡课的形式抽查。主要是看：（1）上课教师当堂所讲的内容是否已经备好。（2）所讲内容是否与备课本上的一致。（若所讲内容备课本上没有，视为不备课就上课，每次扣科任教师0.

5、5分；若是镇小学管理人员巡查到的，每次扣科任教师0.5分，*校（园）长0.2分，教研组长0.2分。）（二）二类学科可使用经镇小学教导处审核后共享的教案（控制在1页内），但授课教师要根据班级实际进行二次修改后再使用。课堂上要有共享教案，也可以是自己设计的教案。（没有的，视为不备课就上课，每课次扣该教师0.2分。）（三）备课（新授课）要有教学目标、教学重难点、教学具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。（特别是教学过程，若书写随意、简单、马虎的，视为为应付式教案，每课时教案扣0.4分）（*教研组长进行教学业务检查落实和镇小学进行教学业务检查落实并填写教学业务检查记录表。）（四）教案要求。

6、语文：一篇课文（含语文园地）一个教案。数学：一课时一个教案（含练习课和复习课，练习课和复习课，必须有明确的练习和复习内容，并有一定的指导方法，但不一定每一个环节都必须有，但备课本上必须有相应的练习题或练习拓展题。），每周5个教案。（缺少一个教案扣0.5分。）（五）*不按照要求检查记录的（每次扣*校（园）长0.2分、教研组长扣0.2分。）五、上课（分值2分）（一）严禁酒后进入教室上课，男教师严禁穿拖鞋、背心进入教室上课，严禁在教室内外吸烟。女教师严禁穿超短裙和过于暴露的衣服进入教室上课。（*校园长和教研组长督查落实和镇小学巡课督查。若有违反规定的，每课次扣0.2分。）（二）上课不迟到、不早退、不

7、在课堂上接打电话和玩手机、不坐着讲课（出批改随堂作用或特殊情况外）、不无故离开教室。（*校园长和教研组长督查落实及镇小学巡课督查。若有违反规定的，每次扣0.2分。）（三）上课要讲求效率，要注重对学生习惯的培养，力争每一节课扎实有效，要向40分钟要质量。上课无视学生课堂纪律，学习习惯较差，课堂上学生学习热情和参与度不高,课堂混乱，师生分离的，教学效果低的。（*校园长和教研组长督查落实及镇小学巡课督查。若存在上述情况，每课次扣授课教师0.4分。）（四）做学生思想工作要有耐心、细心和真心，要“晓之以理、动之以情”，不体罚或变相体罚学生。（*校园长和教研组长督查落实及镇小学巡课督查。若有违反规定的，每

8、次扣0.2分。）（五）下课拖堂，不组织学生做眼保健操和课间操的。（每次扣当堂组织教师0.2分。）*校园长和教研组长督查落实。六、作业设置和批改（分值2分）（一）规范学生作业种类设置。一二年级语文作业：（1）生字书写本。（2）语言训练作业本。（3）听写本或默写本。一至六年级数学作业：数学作业本：（2本交替使用，一本学生做作业，一本老师批改。）三至六年级语文作业：1.（1）生字书写本。（2）习作本。（3）书法作业。（4）听写本或默写本。（学生作业本设置不全，作业本标示不清楚，封面填写不规范、不整洁的，作业本大小不统一的。每次扣相关教师0.2分。）（*教研组长教学业务检查并做好记录，镇小学管理人员抽

9、查。）语文作业，数学作业每日必须至少有一次批改。（每缺少1次扣0.2分）（*教研组长教学业务检查并作好记录，镇小学管理人员抽查）3 .作业批改统一使用红颜色笔迹,采用打“V”打”方式进行批改，打或打”不宜过大。语文作业要指出错别字和病句；数学作业，要指出错误环节，并给学生解决方法的指导，学生有改错的环节。评价统一采用“优”、“良，、“中”、“差”等级制（检测试卷用百分制），加注日期。根据需要写上带有鼓励性的语句，教师在学生作业本上落下的字迹要工整、美观。（若不按要求批改的每次扣相关教师0.2分。）（*教研组长进行教学业务检查并做好记录，镇小学管理人员抽查。）4 .同步指导训练作业，低年级数学课

10、本训练题，按教学进度进行，有做必有批。（若不按要求批改的每次扣相关教师0.2分。）（*教研组长检查，镇小学管理人员抽查。）5 .同步指导单元检测卷，可按教学进度自行检测并进行批改，也可根据各教师的习惯，在复习阶段边复习边检测边批改。但不管何时使用，必测必改。（*教研组长检查，镇小学管理人员抽查。）6 .专职教师综合学科作业，每学科每周至少12次作业批改。兼职教师综合学科作业，每学科每周至少1次作业批改。（未布置作业或批改不及时的，每次扣除任课教师0.2分。）各教师要把备课、上课、听课、作业批改等工作落到一个“实”字上，不走过场，不搞花架子。*每月对每位教师的教学业务进行2次检查，镇小学定期或不

11、定期进行检查，（若*检查督促不及时，记录不规范的，扣*校长和教研组长各0.2分）。7 、听课。（分值12分）（一）教师间相互听课，是相互促进，共同提高的重要途径。为使教师间的听课学习做实，单人单班的教师（含幼儿教师），每学期听课不得少于5节；双人单班的教师（含综合学科教师），每学期听课不得少于10节（集体性教研活动听课和外出学习培训听课节数除外）。*每两周一次的教学业务检查落实，并作好记录。（每缺少听课1节扣02分。）镇小学进行教学业务检查时进行核实。（若落实不到位，记录不及时的，扣教研组长02分。）（二）教师相互听课学习的目的在于提升自我。严禁不听课而抄听课。听课本上不能只有简单的过程或简单的步骤（条款式）记录，要在备注栏里边听边简单写上自己的看法、想法、建议或收获，末尾有1-2条综合评价意见。（若听课存在条款式记录，在备注栏里没有写上自己的看法、想法、建议或收获的，没有综合评价意见的视为抄听课，每课次扣0.2分。）（三）镇小学管理人员每学年听课不得少于60节。（教体局检查考核）为努力实现我镇教育教学质量稳步提升，请各*组织全体教师认真学习此管理考核办法，并遵照执行。