中小学生劳动教育指导手册.docx

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1、中小学生劳动教育指导手册（参考）学段主题项目建议（供选择）活动形式评价建议L学会用浸泡、揉搓、漂洗等方法洗自己的袜1.培养良好的起居1.衣物洗涤子、红领巾、手帕、水杯等小生活物品。习惯。2.物品整理2.按学习需要准备学习用品，归类收纳学习用2.知道承担家务劳小学3.卫生清扫品，及时整理书包。动是家庭成员的责任，低年级家庭劳动教4.个人内务3.学会用管帚、拖把、抹布等常见的卫生清洁初步学会最基本的家(1-25.食品加工工具，能扫地拖地、灰尘清理、马桶冲刷等。务劳动技能，激发参与年级）6.手工制作4.学会叠被子、系鞋带等。家庭生活劳动的意愿。7.种植养护5.会择菜、洗菜、洗水果等。3.感受手工劳动

2、的8.家庭常识6.初步学会利用扎、结、剪、折、粘贴等小技动手动脑的乐趣，发展能，进行简单的创意手工制作等。手工制作和手眼协调7.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。8.家庭常识：了解简单手工工具的使用知识，会抄自家的天然气、自来水、电表等。能力。4.了解农作物、常见植物的生长和维护过程，培养种植劳动的兴趣。学段主题项目建议（供选择）活动形式评价建议校内劳动教1.值日劳动2.种植劳动1 .与同学合作做值日，包括打扫教室卫生、擦桌子，捡拾纸片、收拾桌凳等。2 .在校园基地学习种向日葵、种花生等劳动，1 .利用劳动实践课,让学生学会一些简单劳动。2 .在劳动中培养孩能认识一些农具。子的动眼、动手、动口

3、小学3.田间管理劳动3.浇花、拔草、种植蔬果。和思维能力。低年级4.采摘劳动4.在老师的指导下,参加摘山楂、摘西红柿等3.培养孩子讲究卫(1-2劳动。生、勤俭节约、团结协年级）作的好习惯。L在老师指导下，到社区参加卫生大扫除劳动，L让儿童接触社社区劳动教L打扫坦捡拾纸片。会，了解社会，感受生a2.发放传单2.与同学合作，在社区内散发环保、节水、防活的美好。火等宣传材料2.在活动中，培养学生的劳动情感。学段主题项目建议（供选择）活动形式评价建议L了解常用的洗涤方法,选择合适的洗涤用品1.培养良好的起居和洗涤方式洗涤自己的衣物。习惯，在家务中掌握独1.衣物洗涤2.能对自己的房间进行常规整理，学会衣

4、物整立自主能力。2.物品整理理与收纳的技巧。2.坚持个人良好小学3.卫生清扫3.掌握清扫工具的使用技巧,能承担家庭卫生的卫生习惯和起居劳高年4.个人内务任务并清扫干净。动习惯，养成自己事情级家务劳动5.食品加工4.会钉纽扣、缝沙包、补袜子。自己做的意识。(3-66.手工制作5.掌握几种简单的家常菜烹饪技能，会做简单3.锻炼首脑结合进年级）7.种植养护的家常菜。行作品制作的能力，强8.家庭常识6.初步尝试泥塑、剪纸、扑灰年画等。化精细动作的劳动能9.家庭管理7.学会使用简单的种植工具，初步掌握种植的力，感受创造性劳动的一般方法，亲手种植常见农作物或花卉。挑战与愉悦。8.睡前关门窗、检查煤气和电器

5、,尝试修理简4.培养初步的创造单玩具和家具。9.写邀请卡，为宾客准备礼物，购买节日用品。性劳动的问题探究能力，体会工农业产品的来之不易。学段主题项目建议（供选择）活动形式评价建议小学高年级（3-6年级）校内劳动L值日劳动2 .种植劳动3 .田间管理劳动4 .采摘劳动5 .学习做菜、做饭6、研学劳动1 .与同学合作做值日，清理教室、院落、操场卫生区卫生。2 .学习种植、嫁接、剪枝等劳动，会使用一些农具，学习劳动技术。3 .独立完成浇水、拔草、间苗、锄地、松土等劳动。4 .小组合作摘山楂、摘柿子、收获庄稼等劳动。5 .在餐厅工人的指导下,到餐厅参加做饭、做菜、收拾餐桌等劳动。6、到农场或其它劳动实

6、践基地开展研学劳动，具体包括种田、采摘、收获、洗衣、做饭等。1 .掌握一定劳动技术，培养学生的劳动技能。2 .在劳动中引入竞争机制，激励学生相互合作。3 .在劳动中培养学生的科学精神和创新精神，提升学生的综合素质。L让学生获得服务社会的机会，养成文明礼貌、团结互助的美好1.在专业人员指导下,参加植树、环卫等劳动。L义务劳动品质。2.参加抗疫、防火、防水等宣传活动。社区劳动2.志愿者服务2.通过与人合作，3.学会与他人进行沟通和交流的方法,了解他3.社会服务培养团队意识。人需求，运用所学知识帮助他人合理地解决问题。3.通过社区劳动，提高劳动情趣，体验劳动快乐。附录说明：一、表中所推荐的活动主题是

7、以某一种活动方式为主来呈现的。这些活动不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题劳动实践过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加深入和完善。二、表中推荐的活动主题和项目只是样例，其主要依据是：中小学生综合实践活动课程指导纲要及推荐主题；立足学生综合素质培养的需要；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实团队活动和相关专题教育的要求。三、表中列出的主题均有一定的弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段,学校可根据实际情况灵活选择和安排。四、表中所推荐的活动不做硬性规定，仅供学校选择参考。教师可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。