中心小学2022年度学校工作计划.docx

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1、中心小学2022年度学校工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕“国家、省、市教育中长期发展规划纲要”的目标任务和区教育局计划工作要求。持续做好疫情防控工作，扎实推进课程改革，加强教育科研,促进教育创新，全力打造高效课堂，进一步提升教学质量。加强意识形态和党风廉政建设，提高思想站位，践行师德要求，争做“四有”好老师，努力打造人民满意的幸福教育。二、工作目标1 .党建：强化党建引领作用，加强政治建设、组织建设、队伍建设和全面从严治党。加强对教师的思想教育。积极开展学校党建品牌建设。2 .教学：积极做好集团办学教学管理，提升示范作用，强化质

2、量攻坚，细化责任分工，培养教学管理干部，加强教师梯队的培养力度，努力提升集团教学质量。3 .德育：抓实德育常规，整合教育资源，加强团队合作，推动和促进学生成长与发展。4 .后勤：做好各处室工作协调，落实常态化疫情防控物资储备，推进食堂、卫生、环境、技术装备等工作，加大硬件改造与投入力度。5、安全：持续做好疫情防控工作，做好各种疾病、传染病的预防、检查、控制工作，确保学生卫生安全。突出校园安全重点工作，强化责任狠抓落实。三、具体措施（一）坚持党建统领，强化使命与担当1、抓好抓实党建工作。（1）加强党的思想政治建设，努力提升党员思想政治素养。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

3、大精神作为首要政治任务，切实做到学懂弄通做实。继续开展学习型党支部创建活动。积极推进“不忘初心、牢记使命”主题教育学习常态化、制度化。认真落实“三会一课”制度，着力抓好支部建设、党员学习和党风廉政建设活动的落实。（2）加强党的组织建设，切实发挥战斗堡垒作用。一是通过“党员责任先锋”“党员示范岗”的创建和培养，形成一支过硬的党建品牌队伍。二是结合教育教学实际，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动。三是认真做好发展党员工作。确定发展对象，进一步做好培养教育考察工作，本年度计划发展党员1名。四是推动党员志愿服务常态化，强化党员服务意识，增强党组织的战斗力。2、加强师德师风建设。以24字核心价值观为导向

4、，在学校党支部的领导下扎实推进廉政建设与师德师风建设工作。以暑期教师集训为契机，建立师德师风培训制度。一是建立长效机制，建立师德承诺制度，实行目标责任管理；二是严格落实责任，校长带头抓，分管领导具体抓，明确目标，细化措施，强力推进；三是加强自查自纠，随时对教师师德表现情况进行督查，发现问题，及时处理。同时深入开展家长、学生民主评议活动，接受群众监督。3、强化责任意识。强化教职工的责任意识，形成风清气正，廉洁向上的学校生态。学校领导要有强烈的责任意识，担当意识，要全心全意搞服务，一心一意谋发展。教职工要继续逐级签订责任状，实行一岗三责，把学校发展的重任压实在每位教职工的肩头。目前学校开学仍然面对

5、新型冠状病毒感染肺炎疫情的严峻形势，学校教职工切实提高政治站位,狠抓疫情防控工作责任的落实，积极贯彻落实上级部门关于冠状病毒疫情防控工作重要指示精神，迅速反应，积极应对，落实行动，领导班子、党员干部做表率，带领大家齐心协力打赢这场攻坚战。（二）抓好队伍建设，提升教师专业素养1、抓好领导班子队伍建设。校级、中层领导要以身作则，率先垂范，要做全校师生的榜样，全校教职工要有政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，形成强大的凝聚力和合力，齐心协力开展工作。2、抓好班主任队伍建设。班主任是班级管理的核心和灵魂。本学期，我们要花大力气加强班主任队伍建设，加强班级管理，一是开展多途径、多层次的班主任培训工作

6、和班主任经验交流工作。提高班主任工作能力。二是要切实提高班队会课教育质量，充分利用班队会课开展各项教育活动,使德育教育落到实处。三是鼓励班主任积极开展德育课题研究活动。3、抓好教师队伍建设。教师队伍是学校发展的中流砥柱，抓好教师队伍建设是学校发展的根本途径。本学期，在教师队伍建设方面，我们将以师德建设为前提，引导教师精研业务，自觉提升自己的素质和指教能力、执教水平。一是落实常态校本教研制度，加强学习与研究。二是关注教师个体发展需求，进一步为教师提供“订单式”培训服务。三是继续开展“新老教师结对”活动，充分发挥学校骨干教师的带头作用，请他们上示范课、观摩课，为青年教师提供学习的平台。四是鼓励教师

7、撰写教学论文、反思、案例分析，每月征集一次教育随笔，争取在论文发表的数量和质量上有进一步的提升。五是优化“学科教研组”“课题研究组”等研究共同体，充分发挥骨干引领作用和团队凝聚力，促进教师专业发展和工作热情。六是加强教师基本功训练。制订相关的练习方案和计划，强化教师平时普通话、三字一画方面的练习，组织开展各类活动促教师基本功水平提高。(S)加强集团化办学，实现优质资源共享构建“两校一体，集团运行，统一管理，资源共享”的运行机制，集团成员学校在文化标识、育人理念、办学目标、管理模式等方面相对统一。L完善管理制度，构建集团共建的制度管理体系。梳理学校管理机制与健全组织结构，形成能适应集团化办学发展

8、需要的管理机制。2,从学校整体发展的项目、集团联组主题研修、特色课程共享、学生联合活动、教师联合活动等方面探索集团内资源共享，学校的内涵发展。3,构建集团教师专业发展系统，通过集团中心组织机制运行的完善，推进教师交流、名师工作室、骨干带教等，激活教职工的潜能，建设集团内教师培养机制。4.开展“共享交流促发展”为指导的集团学校中层干部学习交流活动。（四）坚持立德树人,促进学生全面发展1、以“两线并行”策略深化学生养成教育。（1）坚持每月教育一重点。发挥少先队和大队委的作用，实行红领巾监督制度；坚持每天检查记录并及时总结反馈；利用每周的班会、板报加强法制教育，及时矫正学生的不文明习惯，不断增强学生

9、的法制意识、责任意识和科学意识。利用班会时间向学生宣传间操、课间、吃买零食等问题，做四小的文明的人，从身边的小事做起。(2)实施学生自主管理体制。探索以“管理自治-活动自主一一行为自律”为基本内涵的学生自主管理模式。突出行为习惯养成教育，开展“班级管理我做主”系列活动，提高学生自我管理能力。结合弟子规、三字经、论语等传统经典阅读导向对学生进行良好行为习惯培养。继续以“评价”为切入点，通过“流动红旗”评比、“STARPLAN”的活动，等评价方式，促进学生的自能管理能力提升。2、创新德育活动。深入开展校本节日课程，全面提高学生的校园生活质量。加强中华传统文化和民族精神价值观的教育，用好“升旗仪式、

10、红领巾广播站、班会队会专题教育、校内外特色活动”等平台，提升德育活动的品质，创新教育内涵和形式，让“主题活动-节日活动-实践活动-志愿服务”常态进行。建设具有“幸福教育”特质的德育校本课程。围绕学校德育课程总体框架以及分年级德育工作目标，以科学的课程理念和方法构建具有“幸福教育”特质的校本德育、科、艺、体课程总体框架。逐步形成科学、完整的校本德育课程体系。3、加强少先队组织建设。深入开展增强少先队员意识的主题教育活动，提高少先队员的道德素养和政治思想素质。发挥各班中、小队在班级的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动。开展少先队员服务队服务社会、服务学校、服务师生活动，弘扬助人为乐的社会风

11、尚。加强队伍建设，把优秀学生团结在少先队组织的周围，增强组织的凝聚力和号召力。4、关注心理健康。利用心理咨询室，努力做好学生心理健康教育工作，帮助学生解决日常学习、生活中的困难,促进我校心理健康教育能力水平提高。结合“全员育人导师制”的实施，本学年要求每个老师至少重点关注1-2名学生的成长，要重点关注学困儿童、单亲儿童、寄宿儿童等特殊群体学生的教育与管理，开展心理及行为异常学生心理健康关爱活动。5、做好家校共育。继续加强学校、社会、家庭的“三结合”教育。通过家委会、家长会、网络平台等形式及时做好家校信息的互通工作，举行家庭教育专题讲座，对家长进行家庭教育内容、方式、方法的指导，引导家长配合学校

12、做好学生的教育工作。举行家委会改选工作切实发挥家委会的职能作用。开展家长进校园活动，增加校园开放力度，加大投入引进校外教育资源进课堂、扩充社会实践基地。持续开展“课外访万家”德育实践活动。学校全体教师参与，开展“报喜式”家访、“指导式”家访、“送温暖式”家访、“解困惑式”家访、“探究式”家访，促进学生健康成长。继续做好课后延时服务工作，解决部分家长的需求和后顾之忧。开展德育课题研究，积极探索家庭和学校教育的良好合作模式，发挥学校在家校合作教育中的主导作用。6、规范和完善德育教育阵地建设。围绕德育中心工作，进一步规范和完善德育展览室、少先队活动室的建设。加强校园文化和班级文化建设，创造优良的德育

13、育人环境。(五)抓好教学工作，提高教学质量1、加强教学常规过程管理，保障教学秩序。一是加强备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，注重二次备课；二是重视课前准备，提高课堂教学效率；三是加强作业管理，做到堂堂清、日日清。批改作业做到“有做必收、有收必批、有批必改、有改必评“；四是强化课前侯课制度,认真、高效地完成课堂教学任务。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。教研记录、学生作业批改记录在原有的基础上继续规范，保证记录的实效性。2、打造高效课堂，组织开展丰富的教学研究活动。(1)加强名师指导。学校将继续邀请专家为各年级教师解析教材，深入到级部语文课进行教学指导，有计划

14、有重点地走进骨干教师课堂进行重点跟踪听课评课，针对每位老师在课堂教学中出现的问题进行深入地剖析，并提出具体改进意见，找出解决问题的方法。(2)组织好各年级课堂教学家长开放周活动。借助这一活动，提高教师对新课程课堂教学的认识，展示教师对新课程课堂教学的驾驭能力，检验教师课改精神的落实，整体推进家校互动活动的开展，借家长的力量促进学校的教学工作。(3)开展口算、书法比赛、英语节、读书节、国学小名士等教育教学活动。本学年我们更加注重学生书写、英语口语及口算训练等学生学科基本能力的提升以及读书兴趣的培养。我们将在不同年级开展学生书法展示活动、经典诵读活动以及低年级口算比赛活动，让同学们在竞争中找到不足

15、，在成功中得到鼓舞。(4)加强研究性学习管理力度，规范研究过程，不断提高学生的创新能力和实践精神。(5)加强信息技术在教学实际中的应用，改进教学方法，提高教学效率。教师要结合远程研修所学，从教学实际出发，进一步发挥信息技术在教学中的应用，通过研究、创新、设计使信息技术的应用更加有效。3、深化校本课程建设，形成学校特色(1)选课走班。进一步加强选课走班的资源开发，引进优质校外资源，优化本校教师资源，开发更多有特色的专业。在验收方式上，也要做进一步的改进，分为作品展示和现场展示两类，作品展示在固定场所提前展出，现场展示的班级更集中地展示。进一步加强课程体系管理。将系统、逐步的将选课走班特色课程的教

16、材进行整理，印刷成册，保留下来。加大对课程的支持力度，更大程度给授课教师提供支持，如特色课程专用教室的配备，比如训练器械的配备等等。（2）课程开发。完善晨读课程，评价方案，完成印刷工作，下学期投入使用，加强国际跳棋课程的深入普及与提高。4、强化艺体教学管理和健康教育。音体美教学是实施素质教育的重要组成部分。为保证素质教育的更好落实，学校将通过推选音体美示范课等形式，为音体美教师互相学习,取长补短，提供一个有效的平台，提高音体美教师的整体教学水平。5、加强专用教室管理，保证各类记录完整。学校将继续发挥专用教室的功能，及时做好各类记录，保证专用教室的文化建设，进一步优化孩子们的学习和实践环境。（六）、加强教研工作，助力质量提升1、充分利用主题教研平台，提高教学研究有效性。一是坚持实施教学、课程、科研一体化管理模式，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三种途径，认真研究探讨课改中出现疑难