《改革开放》教案.docx
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1、八年级下册第9课改革开放教案【课程标准】知道包产到户、包干到户,相识家庭联产承包责任制,给农村带来的巨大变更;以深圳为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用;知道国有企业改革是建立社会主义市场经济体制的重要内容。教学目标学问与实力了解家庭联产承包责任制;深圳等经济特区的建立;对外开放格局的形成掌握引进外资,刺激国企进行改革;过程与方法以史带论理解原理了解农夫对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的变更,理解生产关系要适应生产力发展须要的基本原则识图分析推断特征利用教材有关对外开放地区的地图,理解并驾驭“经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地”对外开放格局的特征评价政策通过国有企业和中
2、外合资企业的胜利范例,说明改革开放政策是完全正确的情感看法价值观民族复兴责任感改革开放以来,我国城乡发生巨变的事实,证明白这是民族复兴的必由之路,有志者应当学好本事,沿着这条道路完成民族复兴大业唯物史观我国目前以公有制为主体的多种全部制经济体制,吸取r人类社会历史发展多样性的成果,符合国内外实际状况。青年学生必需具备面对世界、面对将来的国际意识,才能肩负起实现宏大志向的重任情感体验适应环境调查了解国企改革成就和家庭生活变更,感受市场经济带来的好处,培育团队合作精神,提高承受挫折、适应环境变更的实力学习目标:1 .了解和驾驭:十一届三中全会的重大决策;家庭联产联产承包责任制:乡镇企业快速发展:深
3、圳等经济特区的建立:对外开放新格局的形成:国有企业的改革。2 .通过指导学生利用早期对外开放地区示意图,说民经济特区I沿海对外开放城市经济开放区的地理位置,培育学生的读图识图实力。3 .通过改革开放前后中国农村、城市变更的描述,使学生相识到改革开放是强国之路,学会吸取人类创建的优秀文明成果,逐步形成面对世界、面对将来的国际意识。学习重点:农村和城市的经济体制改革学习难点:理解生产关系要适应生产力发展须要的原则教学过程一、预设场景-导入展示40、50-70年头若干关于广州市的历史图片、同学们搜集的粮票等物件,以及解放后中国城镇居民可支配收入图表提出以下问题: 1、从50年头到70年头广州人民的生
4、活的变更大不大? 2、到了改革开放前,当时的物质生活能否满意广州人民的生活须要呢? 3、假如不能满意,那应当怎么办才好呢引导学生相识到:1、解放前广州已经是千年商都、繁华无比。但解放后经济有了肯定改善,但是变更不大。2、粮票等票证说明当时物资供应的惊慌,不能满意人民的物质须要。3、必需通过变更生产关系中不适应生产力发展的部分,发展生产力,提高劳动主动性,满意人民的须要。过渡:第九课改革开放正是告知我们党和政府在十一届三中全会中通过“改革开放”的正确决策,引导广阔人民努力发展生产力,提高综合国力,改善人民生活的内容。二、教学内容1、家庭联产承包责任制A、材料改革开放前的杨箕村 1978年,杨箕村
5、跟中国很多的农村一样搞“大派工”,也就是统一支配,统一经济(支配经济)。 在这种政策指导下,村民都统一种一种菜,几毛钱一担,卖不出去的菜,就拉到河涌去喂鱼,农夫没有主动性。一引自广州文史提问:农夫没了主动性会有什么结果?参考答案:肯定的平均主义,不能体现劳动的价值。展示过去人民公社和公社食堂的照片和对联,加强效果。过渡:如何激发广阔农夫的主动性呢?B、材料杨箕村的转变阅读课本P42页,并从材料中找出如何刺激农夫主动性? 三十几年来,张建好率领杨箕村村民进行三次大变革、三次大创业,最终开创出了一条杨箕村发展的新路子。 第一次创业是在1978年初,领先实行家庭联产承包责任制(包产到户); 其次次创
6、业是在1987年,领先创立了全国第一个农村股份经济组织; 第三次创业也是在1987年,领先创出了一条异地征地办企业的新路子。提问:是什么让杨箕村摆脱了贫困,奔向小康呢?参考答案:1、家庭联产承包责任制、2、股份制、3、异地兴办乡镇企业。C.材料-改革开放后的杨箕村年份19782007增长幅度366倍1355倍人均年收入105元38500元村固定资产59万元80000万元引导学生回答:天翻地覆,刺激广阔农夫的主动性,极大的改善了生活D、小结一农村致富奔小康 时间:1978年 典型:广州越秀区杨箕村、安徽凤阳小岗村 演化过程:包产到户、自负盈亏一一 一一家庭联产承包为主的责任制 影响:农业生产走向
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