二年级体育教学案例分析反思双人合作跳短绳.docx

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1、二年级体育教学案例分析反思双人合作跳短绳案例背景我偶然得到一次公开课的展示机会，激动又紧张，该上什么教材才能够得到孩子们的喜爱，同时也能让评委们看到实际性的效果呢？恰逢天气越来越冷，学校也进入冬季锻炼阶段了，孩子们冬季锻期间必备的跳绳从我脑中闪过。跳绳活动器械简单易操作，不受场地的限制，是一项全身性的运动方式。现阶段，跳绳是中小学体育教学的重要组成部分，跳绳还被纳为多地中考体育项目，可见其重要性。我带的是二年级的孩子，他们也只会简单的单摇跳绳，练习时间长了难免会感觉枯燥乏味。这时，我想改变形式，让孩子们从单人跳变成双人跳，两人一组，形式新颖，同伴互助，这样更能激发孩子们的学习兴趣，让孩子们真正

2、做到在玩中学，体验自主学习、合作学习的快乐,发展协调、灵敏，培养耐力。案例描述1、游戏导入师：“小朋友们，我们接下来进行热身慢跑，慢跑的过程中来做报数成团的游戏，想玩吗？”生:“想！”师：“好，接下来小排头带领本组组员，绕本组的跳绳逆时针慢跑，慢跑过程中注意力集中，仔细听黄老师口令进行游戏J分析：“报数成团”这个游戏孩子们特别爱玩，在本次双人合作跳短绳课的开始安排这个游戏，目的也是为了让孩子们寻找合作伙伴,在游戏中融入合作方式，同时也达到了热身效果。2、绳舞飞扬师生集体进行韵律绳操，在欢快的音乐声中活动身体各关节，为跳绳学习作充分准备。3、双人合作跳短绳(1)一人摇绳带人跳师：“小朋友们，你们

3、看过双人合作跳短绳吗？你会哪种呢？请你展示给我们看生：“老师，我来。”(与同伴展示一人摇绳带人跳，请一组跳得比较好的孩子上来展示，老师带领孩子们一起为展示同学击掌打节奏,总结合作窍门，也是本节课的教学重点一一节奏)师：“那你们都在跳绳的时候谁来负责打节奏呢？”生：“自己吗？”师：“对，我们还可以自己喊用口令打节奏，边跳边喊预备一一跳一一跳一一跳生：“预备一一跳一一跳。”(2)双人摇绳单人跳师：“非常棒，老师这里还有几种双人合作跳短绳的方法，要不生：“要。”（讲解并请学生配合示范双人摇绳单人跳，让孩子们两人一组尝试模仿教师动作进行练习。练习过程中我观察到，孩子们一开始都能合作连起来跳几个，但是没

4、一会就断绳了。这时我又进行了一次错误示范，让孩子们来找我的问题，我故意把错误放大，孩子的观察力很强，迅速找出我的问题，他们说是我距离越来越远了。通过正误对比，本次课的教学难点也显而易见一一控制距离，若孩子们能够控制好距离，尽量保持在原地跳绳，那么双人合作就非常轻松了。）（3）双人并排合作跳师:“老师这还有一种双人并排合作跳的跳法，你们愿意挑战吗？”生：“愿意！”（孩子们都愿意向困难挑战。双人并排跳教学过程中，我惊喜的发现有的孩子为了控制距离，已经主动做出了手拉手的动作，我感到非常欣慰，孩子们学会自己尝试新方法来解决问题。双人并排合作跳要求双人摇绳配合协调，做到有节奏，控距离。）分析：这节课我给

5、孩子们设定了三个层次的标准，双人合作完成5次为过关，10次为良好，15次为优秀，但是孩子们的学习所呈现的效果远远超乎我的想象，他们有的甚至合作完成30次以上的。掌握了合作技巧，解决重难点，双人合作似乎小菜一碟。4、快快跳起师：“同学们今天学习了双人合作跳短绳，大家都掌握得很好，老师奖励你们一个小游戏一一快快跳起，全班成四路纵队站立，排头的两位同学把绳子拉起侧向本组队伍站立，然后用绳子在地面上向后拖行，当绳子到脚下之前迅速跳起不被绳子碰到，我们先来试一组,不比快，比哪组做到更安全，好不好？”生：“好！”师：“刚刚你们都做到了遵守游戏规则，而且非常安全的完成了游戏，接下来我们正式比赛，比哪组在安全

6、的情况下完成的速度更快J生：“耶！”分析：“快快跳起”游戏非常有趣，但对孩子们来说也是一种挑战，这个游戏还是比较难的，需要拉绳同学和跳绳同学同时高度配合才能更快地完成比赛，队伍中有一个失误就会导致重启浪费时间。这个游戏不仅能够锻炼孩子们的反应能力，还培养了小组合作意识，又与今天的学习内容密切相关。案例分析反思1、巧用正误对比，突出教学重难点在体育技能的学习过程中，当发现学生的动作出现错误较多时，要及时叫停，及时引导，不能让孩子形成错误的动作记忆。本次课在进行双人摇绳单人跳的时候，学生频频出现不能给连续跳的时候，我立即叫停，并给孩子们夸张地进行了一次错误示范，引导孩子们观察错误的点，对比自己的动

7、作是否有类似的错误，知道控制好距离是跳成功的关键，再练习的时候头脑中就有一定的概念，什么动作是正确的，什么动作不能做。巧妙的运用正误对比示范，学生观察到位，突出教学的重难点，教学目标也就更容易达成。2、改变学习形式，激发学生学习兴趣我所教的是水平一二年级的学生，他们接触最多的跳绳形式就是单摇跳绳，练习过程中也是分散开来进行单人跳绳练习，形式比较单-O本节课，我改变了以往的跳绳教学形式，我让孩子们两两结合,选择自己喜欢的伙伴，进行双人合作跳短绳学习，能够明显感觉到学生对本次课的投入度提高。学生兴趣高，学习效果也会更好，他们在练习过程中也学会了主动思考、同伴互助配合，喜欢钻研这个教材内容。本节课的

8、双人合作跳短绳教学到第三种并排跳的时候，孩子们就已经能够主动的手拉手控制距离跳，这就是孩子们解决问题的方法,直接明了，效果显著。3、适时安排竞赛，培养学生安全意识在教学的最后，我奖励给孩子们的游戏一一快快跳起，孩子们玩的不亦乐乎。这个游戏我在磨课的时候遇到过困难，孩子们为了取得胜利，追求快的同时很容易发生事故，孩子们玩的兴致很高的时候教师很难再去把控局面。因为这个游戏对拉绳的同学要求高，稍微绳子放的高就会绊倒自己的组员，所以我在正式比赛之前安排一组安全竞赛，比一比哪组做的更安全，游戏完成一至两组以后，再安排正式比赛，学生会交上来一份满意的答案的。游戏教学中，我们还可以把问题交给学生，让学生思考怎样做到安全游戏的同时赢得比赛，让学生有一定的安全意识。综上，教师在体育教学中，要巧用示范，让学生学会学习，还要善于改变学习形式，激发学生的学练兴趣，给学生足够的自由发挥空间，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，体验新跳法,挑战新技能。另外，教师要在适当的时候对学生进行安全教育，尤其是在低年级,孩子们考虑问题不够全面，更应该适时教育，找准时机，养成安全游戏的好习惯。