西游记阅读指导.ppt

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1、 指指 导导 思思 想想 “营造书香校园，塑造成功人生营造书香校园，塑造成功人生”是我校阅读指导课的宗是我校阅读指导课的宗旨。旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。以净化。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。腹有诗书气自华，最是书香能致远。”培养学生成为一个培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。为此，我们力求为学生提供大量的经典

2、书籍，良好的阅读氛为此，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间，将课外阅读适度引进课堂，加大课外阅读围，充足的阅读时间，将课外阅读适度引进课堂，加大课外阅读量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中量，加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成功的人奠定陶冶情操，获取真知，树立理想，为将来成为一个成功的人奠定坚实的基础。坚实的基础。基本做法基本做法-指导学生阅读指导学生阅读 要激发学生的阅读兴趣，要激发学生的阅读兴趣，学生一旦对阅读产生了兴学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，

3、会以惊人的趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。毅力去学习。上好阅读课，指导学生做好读书笔记，做好读书摘上好阅读课，指导学生做好读书笔记，做好读书摘记卡。培养学生记卡。培养学生“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”的良好习惯，养成的良好习惯，养成善于积累的习惯。善于积累的习惯。开展多项活动，加强阅读交流开展多项活动，加强阅读交流 总总 体体 目目 标：标：激发学生阅读兴趣，在全校形成热爱读书的良好风气，激发学生阅读兴趣，在全校形成热爱读书的良好风气，促进促进“每生每天阅读每生每天阅读”。让阅读成为他们的内在需求。让阅读成为他们的内在需求。充分利用学校图书室资源充分利用学校图书室

4、资源，使课外阅读成为我校的特色，使课外阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化，成为名副其实的逐步形成独特的校园文化，成为名副其实的“书香校园书香校园”。使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维能力，提升学生的人格，使其形成正确的人生跃学生的思维能力，提升学生的人格，使其形成正确的人生观、世界观观、世界观。导导 入入-大体了解大体了解 2.西游记西游记的作者是谁，的作者是谁，什么朝代？哪里人？什么朝代？哪里人？1、中国古代的四大名著是指、中国古代的四大名著是指-三国演义三国演义、红楼梦红楼梦、水浒传水浒传、西游记西游记。3.

5、这些人物都是谁？这些人物都是谁？如来佛祖如来佛祖观音菩萨观音菩萨二郎二郎神神阎阎王王玉皇大帝玉皇大帝哪哪吒吒太白金星太白金星托塔天王托塔天王 4.在去西天取经的途中，唐僧在去西天取经的途中，唐僧师徒都到过哪些地方，请你举出几师徒都到过哪些地方，请你举出几个。个。初初 读读-感知故事内容感知故事内容 哪位同学来把这部书的内容简要概括一哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？（人？时？事？）有多少回？可分为哪几下？（人？时？事？）有多少回？可分为哪几部分？部分？西游记西游记是古代四大名著之一，讲述的是唐三藏、是古代四大名著之一，讲述的是唐三藏、孙悟空、猪悟能、沙悟净一起前往西天取经的故事。孙孙悟空、

6、猪悟能、沙悟净一起前往西天取经的故事。孙悟空原是美猴王自称齐天大圣，后因大闹天宫而被如来悟空原是美猴王自称齐天大圣，后因大闹天宫而被如来佛祖压入五指山下，五百年后，观世音菩萨引导悟空拜佛祖压入五指山下，五百年后，观世音菩萨引导悟空拜前往西天取真经的唐三藏为师，并护送他一同前往，途前往西天取真经的唐三藏为师，并护送他一同前往，途中因东土皇帝赐予的白马被海底的小白龙给吃了，于是中因东土皇帝赐予的白马被海底的小白龙给吃了，于是小白龙变成了白龙马一同护送，之后又收了曾是天蓬元小白龙变成了白龙马一同护送，之后又收了曾是天蓬元帅但因调戏嫦娥而被贬入人间的猪八戒（猪悟能），以帅但因调戏嫦娥而被贬入人间的猪八

7、戒（猪悟能），以及沙悟净（沙僧），很多的妖怪都因吃了唐僧（唐三藏）及沙悟净（沙僧），很多的妖怪都因吃了唐僧（唐三藏）的肉能长命百岁而一次次地抓走唐三藏，师徒三人奋力的肉能长命百岁而一次次地抓走唐三藏，师徒三人奋力拼搏，上过刀山，下过火海，历经了千难万险，也平息拼搏，上过刀山，下过火海，历经了千难万险，也平息了不少灾难，最终终于取回真经。了不少灾难，最终终于取回真经。西游记西游记可分为三部分可分为三部分一一 至至 七七 回：大闹天宫；回：大闹天宫；八八 至至 十十 二二 回：回：唐僧出世；唐僧出世；十三至一百回：十三至一百回：西天取经。西天取经。是啊，他们经历了八十一难啊！是啊，他们经历了八十一

8、难啊！最终最终“径回大土，五圣成真径回大土，五圣成真”。那。那同学们读后有什么感受？能不能用同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？一个字来概括一下？西游记西游记就象是一部妙趣横就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是一个从文学欣赏角度说那就是一个字：字：“美美”。这节课我们就从小说的三要这节课我们就从小说的三要素来赏析这部文学名著。素来赏析这部文学名著。-情节情节 人物人物 环境环境 细细 读读1.述述 说说 故故 事事 情情 节节2.分分 析析 人人 物物 形形 象象3.欣欣 赏赏 环环 境境 描描 写写 同学们现在读小说，故事情节会同学们现在

9、读小说，故事情节会给我们留下深刻的印象。那好！咱们给我们留下深刻的印象。那好！咱们来开个西游故事会吧。来开个西游故事会吧。同学们最好这么来谈：我认同学们最好这么来谈：我认为为情节好。因为情节好。因为比如：比如：.1.述说故事情节述说故事情节 “大闹天宫大闹天宫”的情节好的情节好 因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是他听说是“没有品从没有品从”下界了，自称下界了，自称“齐天大齐天大圣圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反

10、抗精神。这大闹天宫的确是能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。孙悟空叛逆性格的集中体现。“三打白骨精三打白骨精”的情节好的情节好 因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。“三借芭蕉扇三借芭蕉扇”的情节好的情节好 因为它很它很吸引人因为它很它很吸引人。第一次借到的是假。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨

11、的帮助下成功了。半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十二回第四十二回大圣殷勤拜南海大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红观音慈善缚红孩孩。小小 结结 这些故事是相对完整而又相互关联这些故事是相对完整而又相互关联的，的，西游记西游记就采用了这种冰糖葫芦就采用了这种冰糖葫芦式的结构，情节生动曲折。这是拥有读式的结构，情节生动曲折。这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这

12、方面可谓功者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚底深厚！吴承恩在这部神魔小说中，给我们塑造了一吴承恩在这部神魔小说中，给我们塑造了一系列生动的形象。系列生动的形象。关于神佛你能说出几个？关于神佛你能说出几个？大大小小的妖精你能说出几个？大大小小的妖精你能说出几个？2.分析人物形象分析人物形象 西游记西游记可谓人物繁多，不能一一细可谓人物繁多，不能一一细数，我们就只来看师徒四人吧。数，我们就只来看师徒四人吧。请用下列格式整合自己想说请用下列格式整合自己想说的话：的话：“-本来是本来是-，后来，后来-我认为他（她）是个我认为他（她）是个-又又-的的人，能从人，能从-中看中看出。出。”唐僧唐僧心地

13、善良，信仰坚定，心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。不畏艰险，勇往直前。是非不分，盲目慈悲，是非不分，盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。固执迂腐，懦弱无能。精神境界崇高，精神境界崇高，实干能力不足实干能力不足 孙悟空孙悟空 乐观大胆、敢于战斗的叛逆乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体。躁敏捷十分和谐地融为一体。理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观无私无畏、积极乐观 凡人弱点：心高气傲、争强好胜，凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人容易冲动，爱作弄人 猪八戒猪八戒本性憨厚纯朴

14、，呆得可爱；能吃本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，关键时刻能发挥重大作用。苦，关键时刻能发挥重大作用。贪色贪色 贪吃贪吃 贪睡贪睡 贪财贪财 勇敢中带着怯懦，憨厚中勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。带着奸滑。沙和尚沙和尚道德的典范，是粘合剂，调和剂道德的典范，是粘合剂，调和剂恩怨分明，坚持原则；恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大局忍辱负重，顾全大局不善言辞不善言辞 缺乏个性缺乏个性 西游记西游记人物形象栩栩如生，语言诙谐幽默。人物形象栩栩如生，语言诙谐幽默。西游记西游记在艺术上的最大成就即是成功地创在艺术上的最大成就即是成功地创造了小说的主人公孙悟空和另一个人物猪八戒，这造了小说的主人公孙悟空和

15、另一个人物猪八戒，这两个不朽的艺术形象，充分体现了个性美。两个不朽的艺术形象，充分体现了个性美。人物完人金无足赤，四个主要人物形象各具特人物完人金无足赤，四个主要人物形象各具特点，有优点也有不足。要全面、公正地分析人物形点，有优点也有不足。要全面、公正地分析人物形象，要学会欣赏别人，不能以偏概全。象，要学会欣赏别人，不能以偏概全。小小 结结 3.欣赏环境描写欣赏环境描写 西游记西游记中作者提到了海外仙山，中作者提到了海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。接下来就让我们欣赏一下

16、了描摹功夫。接下来就让我们欣赏一下作品中的环境描写。作品中的环境描写。我认为片段我认为片段-景写得很美，作者用了景写得很美，作者用了-等手法写出了此景的等手法写出了此景的-。请用下面的句式分析小说中的景请用下面的句式分析小说中的景物描写物描写片段一片段一 花果山花果山 势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山势镇汪洋，威宁瑶海。势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。木鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。木 火方隅火方隅高积上，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。高积上，东海之处耸崇巅。丹崖怪石，削壁奇峰。丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒 麟独卧。峰头时麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇树上有灵禽玄鹤。瑶草奇 花不谢，青松翠柏长春。花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四仙桃常结果，修竹每留云。一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。面原堤草色新。正是百川会处擎天柱，万劫无移正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。大地根。片段二片段二 雷音古刹雷音古刹 顶摩